心理咨询师二级技能强化课件.ppt

四、请简述贝克抑郁情绪模型中的任意两种认知曲解类型。 答：1)非黑即白的绝对陛思考；坚持一种不现实的标准，认为自己达不到这个标准就是失败。 2)任意推断：缺乏事实依据，草率地下结论。 3)选择性概括：仅依据个别细节，不考虑其他情况，就对整个事件做出结论。 4)过度引申：在一个小失误的基础上，做出关于整个人生价值的结论。 5)过度夸大和过分缩小：夸大自己的失误、缺陷的重要性，而贬低自己的成绩或优点。 6)个人化：主动为别人的过失或不幸承担责任。 7)选择性消极注视；选择一个消极的情绪的细节，并记住、而忽略其他方面。 8)情绪推理：认为自己的消极情绪必然反映了事物的真实情况。 9)应该倾向：常用“应该”或“必须”等词要求自己和别人。 10)乱贴标签：一种以偏概全的形式，以为将自己的问题贴上一个标签就可以完事。 本文档共140页；当前第91页；编辑于星期日\14点2分 五、本案例中如果应用梅肯鲍姆的认知行为矫正技术，其具体程序是什么？ 答：1)通过角色扮演和想象使求助者面临一种可以引发焦虑的情境。 2)要求求助者评价他们的焦虑水平。 3)教给求助者觉察那些他们在压力情境下产生的引发焦虑的认知。 4)帮助求助者通过重新自我陈述来检查这些想法。 5)让求助者注意重新评价后的焦虑水平。 本文档共140页；当前第92页；编辑于星期日\14点2分 六、简述求助者中心疗法的自我理论。 答：1)自我理论是一种人格理论，强调自我实现是人格结构中的唯一的动机。 2)自我理论的概念 ①经验。 ②自我概念。 ③价值的条件化。 本文档共140页；当前第93页；编辑于星期日\14点2分 七、本案例中如果使用认知行为疗法，其特点是什么？ 答：认知行为疗法的特点是： 1)求助者和咨询者是合作关系。 2)假设心理痛苦在很大程度上是认知过程发生机能障碍的结果。 3)强调改变认知，从而产生情感与行为方面的改变。 4)通常是一种针对具体和结构性目标的短期和教育性治疗。 5)强调家庭作业，赋予求助者更多的责任。 6)让求助者在治疗中和治疗外都承担一种主动角色，同时都注意吸收各种认知和行为策略来达到改变的目的。 本文档共140页；当前第94页；编辑于星期日\14点2分 案例介绍：求助者婚后夫妻感情一般。一年后有了儿子，日子过得比较平稳。两年多前，求助者得知丈夫出差期间，曾去过洗浴城等娱乐场所，她认为丈夫肯定干了某些见不得人的丑事，尽管丈夫多次解释，求助者就是不信。为此，自己到医院进行了艾滋病的相关检查，担心因丈夫的原因自己被感染上艾滋病，拒绝与丈夫过性生活。丈夫一回家，自己就很紧张，丈夫躺在身边，就心烦失眠。半年多前，自己下身有些瘙痒，多次去检查，但没有发现明显异常。求助者的担心没有因此减少，反而增加了，每天反复清洗自己的下身，早上洗，晚上洗，一洗就是半个多小时。为此耽误了大量时间，也影响了工作，近来出现几次比较大的失误，受到了领导的批评。求助者认为自己命苦，婚姻非常不幸，半年多来情绪较为低落，干事提不起兴趣。也知道靠清洗预防不了艾滋病，但就是控制不住自己的想法和行为，内心非常苦恼。受这件事影响，甚至有了死的想法。 心理咨询师观察了解到的情况：求助者面容姣好。求助者父母在外地，本地没什么亲属，朋友也不多，求助者工作尚稳定，经济收入较高，自己要求事事都要做好，但目前自己无法照顾年幼的儿子。 本文档共140页；当前第95页；编辑于星期日\14点2分 六、如果使用合理情绪疗法帮助求助者缓解情绪，说明其原理。（10分）七、按照贝克情绪障碍的认知模型，求助者的认知曲解有哪些类型？（10分） 本文档共140页；当前第96页；编辑于星期日\14点2分 六、如果使用合理情绪疗法帮助求助者缓解情绪，说明其原理。（10分） 答：合理情绪疗法的原理： 艾利斯认为：引起求助者情绪反应的并不是外界发生的一些事件，而是他对这些事件的看法、态度、评价。（4分）因此，要改变求助者的情绪，不是去改变外界的事件，而是去改变认知，通过改变认知，进而改变求助者的情绪。（3分）他认为，外界事件为A，认知为B，情绪及行为反应为C，即ABC理论。（3分） 七、按照贝克情绪障碍的认知模型，求助者的认知曲解有哪些类型？（10分） 答：按贝克情绪障碍的认知模型，求助者认知曲解的类型包括： 非黑及白的绝对性思考。任意推断。选择性概括。过度引申。过度夸大和缩小。 个人化。选择性消极注视。情绪推理。”应该”倾向。乱贴标签。 答对5个以上，满分，答对5个以下，每个2分。 八、简要说明该求助者内心冲突的内容和性质。（10分） 本文档共140页；当前第97页；编辑于星期日\14点2分 第三节 心理测验技能 本文档共140页；当前第98页；编辑于星期日\14点2分 项目 HAMD HAMA 实施 测验材料