如何培养小学生记叙文阅读能力 (1).docVIP

如何提高小学生记叙文阅读能力 记叙文阅读需要让学生更好感悟到记叙文的思想感情，理解记叙文中多样的写作顺序，理解人物的个性品质，引导学生感悟记叙文中多样的情感脉络。在教学实践中，我也从不同角度入手，培养学生的记叙文阅读能力，期待让学生形成新的阅读技能。 一、融入生活，实现记叙文阅读有立足点 生活是记叙文写作的源泉，也是记叙文阅读中的一个幕后背景。在学生阅读记叙文的过程中，注意融入一定的阅读背景，结合生活实际，来进行阅读能力的培养，可以实现对小学生记叙文阅读有比较现实的立足点。实现记叙文阅读的自然化和真挚化。在记叙文阅读中，融入一定的科学方法灌输，更可以将学生的记叙文阅读放眼到更高的地步。 二、创设情境，培养记叙文阅读有现场感 在记叙文的阅读过程中，有的文章的写作背景没有一定的现场感。所以学生在阅读中没有能很好产生现实的经历感。在记叙文的阅读中，采用不同的情境创设，都可以让学生产生很好的现场感，实现对记叙文阅读中的真实感受。在情境的创设中，可以借助视频音频来创设，或者通过语言描述，或者通过相应的语言情境，结合多样的表演情境，融合崭新的情境：抖包袱情境等，让学生来感悟到这种情境创设中的真实生活境况。更好将学生带入到真实的现场。实现记叙文阅读的场景回放。 三、根植阅历，引导记叙文阅读有体验度 在记叙文的阅读中，多数学生对于记叙文中的简单的篇目都能很好理解，而对于难度比较大的记叙文在阅读中就会产生一定的障碍，其根本原因在于学生的阅历还不是很广，所以在教学中要注意结合现实，将学生的阅历进行一定的拓展。从而实现对记叙文阅读的体验感更加深刻。所以在教学中，我采用“说自己经历”“想作者经历”“猜未来经历”等多种方式，实现学生阅历的相互补充，实现阅读中阅历的增长。 记叙文阅读是阅读的基础，采用多样的方法，可以不断提升小学生的记叙文阅读能力，实现对学生阅读能力的优化，不断促进学生阅读的进步。