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做一个智慧型教师;什么是教育智慧;思想支配行动;一、理念先进;2、自我教育的理念——没自我教育就没有真正的教育（苏霍姆林斯基） 自我认识 自我要求 自我践行 自我评价 2.1 陶行知 教育是农业而不是工业 2.2 班级活动鼓励学生参与 如高一的天天唱 值目班长制度 2.3课堂的“三变五让” ;3、素质教育的理念——木桶（木桶原理又称短板理论,木桶短板管理理论,所谓“木桶理论”也即“木桶定律”,其核心内容为:一只木桶盛水的多少,并不取决于桶壁上最高的那块木块,而恰恰取决于桶壁上最短的那块。） 3.1 思想道德素质是根本,文化是基础 光抓学习抓不好学习 案例1 云大马加爵杀害同学的启示;4、“管理育人”理念——如果不坚定而温和地抓住管理这根缰绳，任何的教育活动都是不可能的。（赫尔巴特） 4.1老师要懂一点管理知识 4.2 黄金五定律 开会加不落实等于0 落实加不检查等于0 检查加不反馈等于0 反馈加不整改等于0 整改加不坚持等于0;5、“系统整体”理念----整体大于部分之和。（亚里斯多德） 教育只能是教师共同的事业 -----马卡连苛 5.1系统论的核心思想是系统的整体观点 整体质量观 5.2班级是个整体 备课组是个整体;6、“开拓创新”理念----竞争优势的秘密是创新。（美国《未来学家》） 6.1 培养具有创新精神和实践能力的创新型人才是现代教育的基本任务。 没有个性的老师,哪来个性的学生;没有创新的方法,哪来创新的人才 6.2 班主任的开拓创新首先体现在更新教育理念 6.3 班主任应善于更新班主任的教育内容，创新班主任的教育方法，创新班级活动，更新教育评价方案，建立新型的师生关系，以自身的创新精神和创新能力培养学生的创新精神和创新能力。 案例 尖子生的培养 家长会 班级写字 合唱 因此，如何把自己的教育理念结合时代的特点，在实施的过程中有所创新、符合学生的发展需要就成为班主任工作的重中之重。班主任的思想理论是意识形态的东西，它释放出的力量是巨大的、无穷的，它对班级的兴盛起一种先导的作用，开路的作用。;二、营造氛围 ;三、学会激励;四、抓住契机 ;五、研究学法;六、会讲故事;;几点建议; 谢谢!;感谢阅读做一个智慧型教师;什么是教育智慧;思想支配行动;一、理念先进;2、自我教育的理念——没自我教育就没有真正的教育（苏霍姆林斯基） 自我认识 自我要求 自我践行 自我评价 2.1 陶行知 教育是农业而不是工业 2.2 班级活动鼓励学生参与 如高一的天天唱 值目班长制度 2.3课堂的“三变五让” ;3、素质教育的理念——木桶（木桶原理又称短板理论,木桶短板管理理论,所谓“木桶理论”也即“木桶定律”,其核心内容为:一只木桶盛水的多少,并不取决于桶壁上最高的那块木块,而恰恰取决于桶壁上最短的那块。） 3.1 思想道德素质是根本,文化是基础 光抓学习抓不好学习 案例1 云大马加爵杀害同学的启示;4、“管理育人”理念——如果不坚定而温和地抓住管理这根缰绳，任何的教育活动都是不可能的。（赫尔巴特） 4.1老师要懂一点管理知识 4.2 黄金五定律 开会加不落实等于0 落实加不检查等于0 检查加不反馈等于0 反馈加不整改等于0 整改加不坚持等于0;5、“系统整体”理念----整体大于部分之和。（亚里斯多德） 教育只能是教师共同的事业 -----马卡连苛 5.1系统论的核心思想是系统的整体观点 整体质量观 5.2班级是个整体 备课组是个整体;6、“开拓创新”理念----竞争优势的秘密是创新。（美国《未来学家》） 6.1 培养具有创新精神和实践能力的创新型人才是现代教育的基本任务。 没有个性的老师,哪来个性的学生;没有创新的方法,哪来创新的人才 6.2 班主任的开拓创新首先体现在更新教育理念 6.3 班主任应善于更新班主任的教育内容，创新班主任的教育方法，创新班级活动，更新教育评价方案，建立新型的师生关系，以自身的创新精神和创新能力培养学生的创新精神和创新能力。 案例 尖子生的培养 家长会 班级写字 合唱 因此，如何把自己的教育理念结合时代的特点，在实施的过程中有所创新、符