《中学课堂教学》读书笔记.docx

中学课堂教学 课堂教学是让教师头痛的地方，一放就乱，一收就死，如何创建高效，让学生在快乐中学习的课堂。在一起生活了三年的学生还是那么陌生，为了在竞争中取胜，甚至明里是朋友，暗中是对手的非朋友关系。教师：“我希望你们都能独立、创新和批判性思考，完全按照我说的去做。”护士努力叫醒一位熟睡的病人，因为吃安眠药的时间到了。课堂使学生活动的场所，也是教师借鉴家长、处理学生问题的场所。守住了规则才有自由，所有的自由都是以不突破规则为前提。必须减少规则，让规则成为一条红线。规则必须具体明确、可执行，同时还要保证学生学习生活的快乐。 成功的课堂首先培养自律、规则意识、和责任感。强制性的、自上而下的俄、依靠奖惩管理学生，不是正确的选择。因为这样的方法对直到学做出正确的行为帮助甚少 。顺从模式要想成功，就需要不断的监控。鼓励独立、解决问题和批判性思维。 优质课堂教学特征：1、课堂表现，第一层次，学生遵守纪律，处于对惩罚的恐惧，对奖励的渴求。第二层次，自律，学生为了学习主动遵守纪律，为提高学习效率维持课堂纪律。第三层次建立规则意识。形成规则习惯。2、教师主动采取良好的预防策略，主要不是对付不良行为的策略，而是预防的策略。从开始为建设良好的班集体开始，综合设计整套制度。创造一个关心和尊重人的环境的方法，来促进学生参与学习活动，把分心行为和破坏行为减少到最少。3、教师对课堂管理的看法和行为影响着管理的效果。不能仅靠魅力和幽默吸引学生，而是吸引学生参与恰当的、有趣的、有意义的学习活动。4、对教学秩序的需求不能取代对意义丰富的的教学的需求。管理和教学是互补的，而良好的课堂管理是良好教学的前提。5、课堂管理的任务随课堂环境的不同而有变化。（学生方面，首先有动力，学习的动力和动机；然后有学习方法、学习习惯和学习能力；找到兴趣点、潜力。教师方面，学科知识、教学技能、教学风格、教育理念。学科知识包括课本知识、课程标准、核心素养、中高考试题、前沿知识 和课外延伸。尤其是一些趣味性的普及文章。教学技能，就是如何以适当的方式让学生掌握所学知识，知识必须承载能力的发展。教师的教学风格、独特、有创造性，学会正确与家长打交道，与家长保持联系的价值）。教师要告诉学生教师的期待，教师要有力量，严格而不是苛刻。胰腺癌清晰地问题会让学生对家坳是不尊重：太纵容学生，太胆小。不承担责任，孩子想干什么就干什么 ？学生问卷调查：你对学校的什么感到紧张，我可以怎样帮你。通过讨论让学生写下来感受。教师关心和尊重学生的重要性。公正 。激发兴趣、引起兴趣的教学方法很重要。把教学材料用于学生的生活联系起来。 教室环境要精心布置，自然环境，提高学生的安全和舒适度。1、保障安全，增强心理安全感。把坚硬的建筑变得柔和。柔软有弹性。暖色调、明快。每行边上从前面数第二个座位也许最能有效地限制注意力分散的座位。对达到标准的学生允许自主选者座位的位置，但选择同桌时要靠近。教师上课要环绕教室走动，要用眼神与学生交流。，定期条换座位。教室布置要体现文化，比如集中宣传一个国家，或者一个专题。实现梦想的最佳途径是醒来。充分考虑物质方面的要求。准备一些学习用具。教室储物柜组织要合理。用具明确标注。‘收放要有制度。（如何让兴趣赶走懒惰，否则让自律赶走懒惰，让制度赶走懒惰。） 让学生参加班级环境设计。布置是阻碍还是促进学生社交；展览室传递什么信息；学生可以经常使用那些材料。教师给学生带来快乐吗；教室里有没有促进学生学习兴趣的材料和能力的材料。简单的小小的改变就会令效果大增，比如让幼儿园的孩子坐成半圆，听教师讲个故事，学生的专注毒就会大大提高。（仅有制度，或者我们学习时看到有些学校制度很健全，但不照章办事，等于没有，很多学校不是缺少制度，而是缺少严格执行制度的人。就是敢于担责，敢于得罪人，我们的管理有时候本末倒置，比如打击的主要精力都用在研究制度，而缺乏执行力。都在研究课堂和改革，而没有把常规做好，就像还没有学会写字，就连书法。一般课堂常规都做不好，还把先进的教育理念挂在嘴边，我做了大调查发现，理念先进的专家，几乎没有办好学校的，成天把理念挂在嘴边的 ，没有当好老师的，大家看教育大家都是从朴素的教育理论出发，尊重教育规律，认知研究教育规律。有几个学校是从理念搬出来，有几个教育家，靠先进的教育理念把薄弱学校办好的看看人大附中，上海中学、衡水中学等都不是理念的作用，中国很奇特，理念先进的学校并不先进，学校好的理念却不好。所以希望大家不要再理念上下太大功夫） 指定行为规范： 一个班的教师共同研究制定本班学生上课规则。通过要求和强化形成自动化的行为。 有没有上课从来不需要因为学生的违反纪律或者精力不集中而浪费时间的，有没有。为什么不用明确的规则和程序训练自动化。（有序和无序课堂的研究报告）1高效的管理者，以预防为主。不断监控学生的行为。用