初二英语备课组工作计划范本.docx

初二英语备课组工作计划 本学期, 我们初二英语组全体老师将团结一致, 以备课组为单位 制订以下计划: 一、指导思想: 在本学期的英语教学中,坚持以下理念的应用: 1、要面向全体学生,关注每个学生的情感,激发他们学习英语 的兴趣,帮助他们 建立学习的成就感和自信心 , 培养创新精神; 2、突出学生主体,尊重个体差异; 3、采用任务型的教学模式,让学生在老师的指导下通过感知、 体验、实践、参 与和合作等方式,实现任务的目标,感受成功; 4、注重过程评价,促进学生发展,建立 能激励学生学习兴趣和 自主学习能力发展的评价体系。 总之, 让学生在使用英语中 学习英语，让学生成为Good User而不仅仅是Learner。让英语成为学生学习生活 中最实用的工具而非累赘, 让他们在使用和学习 英语的过程中, 体味到轻松和成功 的快乐, 而不是无尽的担忧和 恐惧。 二、学生现状 有些学生平时学习成绩较佳, 但考试总是心慌, 临场发挥欠佳。 在设计每一 课时, 要考虑学生在教学过程中的 “心理健康效益” 。 在愉快的、情感融洽的氛围 中,激发学生强烈的求知欲、从跃跃 欲试发展到埋头探索,通过观察比较,分析思索, 逐步深化自己 的认识程度,并从中提高自己的认识能力和技巧。 两极分化开始出现,尾巴开始拉大。教师要热情关心帮助学 生克服心理障碍, 点燃学生进取的火花,动之以情,晓之以理, 树立他们的自信心。同时指导帮助,对差 生进行个别谈话,帮助 他们找出暂时落后的原因,帮助他们制定计划,指导学习方法, 具体辅导基础知识。 三、工作目标 培养学生学习语言的能力,全面提高学生听、说、读、写方 面的综合语言运 用能力,以符合素质教育的要求。 在日常教学 中打好语法基础,强化听说读写练习, 对学生审题、答题的应试能力做有计划的训练和指导,以应 对应试教育之需, 重点控制学生分化, 创造教师启动, 师生互动, 学生主动的共同发展课堂,全面提高学 生的听、说、读写能力。 3. 面向全体学生,争取教学目的周周清而获得点面丰收。 工作中心:分层次教学,夯实基础。 四、工作内容: .统一制定教学计划,统一教学内容和进度。 .周四按时参加小组集体备课,一起发挥集体智慧,集体讨论 下单元的教学内容 及重难点, 在汇集大家共同思想的基础上由一 位老师总结中心发言,真正实现资源共 享。 .课余时间我们将相互帮助,巩固课件制作技能,实现课课有 课件,从而加快上课 进程,提高上课的效率。 .认真完成每一堂课,热情辅导学生,指导学生预习、复习和 完成作业,有针对性 批阅和讲评作业。 .按教务处要求,出好每一份试卷;积极组织学生参加学校各 类考试。 6.积极参加校内外教研活动,积极为中学部网站提供素材,积 极配合教研组活动, 在完成教学任务的同时, 我们备课组成员将 认真学习教学新方法, 提高业务水平。 同时加紧教学研究实现课 后反思,多写教学感想和教学论文。 我们将继续提高自身素质,包括听、说、读、写能力,多和兄弟 学校加强联系,虚 心学习,吸取他们的精华,达到共同进步。下 面将初二年级下一阶段的具体措施做简 单呈现。 1、备课组有 8位老师,根据教学工作需要,继续把组员分成 4组,实现伙伴互助, 以老带小,以旧带新,加大团队力量,完成 高质量授课。 2、每个组完成正常授课以外,要为某一个专项（听、说、读、 写 负责, 并做出 具体的策划和长远的实施经组内讨论后统一执 行。 3、有坚持,有剔除,有推广,大胆尝试。继续贯彻六步教学法, 继续坚持大小备课, 落实超周备课; 本学期在原有导学提纲的基 础上,我们全组通力合作,由我和薛老师 带头,对其进行了补充 和剔除; 推广多媒体课件和电子教案的使用。 新的导学提纲 对教 师提出更高的要求, 多媒体课件的分工优化和集体使用势必真正 让老师们意识到集体备课不是负担,所有这些都是为课堂服务 的,实现资源共享, 品尝集体备课的乐趣。 4、继上学期开展特色学科,我们先后举行了单词和阅读竞赛, 在学生当中颇有 影响, 这学期继续开展英语单词竞赛, 英语阅读 马拉松活动,组织学生参加全国英语 翻译大赛,营造氛围,激发 学生学英语兴趣,掀起学习英语的热潮。 5、听力:上好听力课,注重听与说的结合,处理好输入与输出 的关系, 由吕老师 和张雪峰负责其他老师使用好语音教室, 做好 听力训练计划,上好语音课。 6、朗读背诵:继续坚持每日检查学生朗读背诵情况,模式:老 师—小组长—组员, 继续培养学生复述课文的能力。 7、继续上学期的常规阅读,要求写出读书心得,坚持每周一次 阅读摘要检查,培 养优秀生。 8、坚持课前一分钟、听写、小卷使用、周测,扎实知识、循序 渐进,减小差距, 缩小两极分化。 9、响应学校号召,带领全组教师尽量多听课,多研讨,积极主 动参与