3年级下学期语文雪儿 课后作业（AB).pptx

1．一锤定音。(在带点的字正确的读音后画“√”);2. 根据拼音写词语。 āi shāng shī;3．比一比，再组词。;4．补充词语。;5．我会选词填空。 盼望 观望 希望 愿望 展望 失望 指望 盼我望( )雪儿的伤快点好起来。 每年除夕，能和长期在外工作的爸爸吃上一顿团圆饭是妈妈和我的共同( 愿望 )。 自从老人的儿子去世后，小孙子就成了他唯指一望;;雪儿又飞回阳台，转着圈儿咕咕直叫。我望着它那金黄的眼珠□，喃喃说道□：□“雪儿 □，你去吧 □，蓝天才 是你施展本领的地方 □。□我”把雪儿轻轻捧起，雪儿望望我，似乎在向我祝福，然后向蓝天飞去。;;5. 雪儿如果会说话，和“我”告别时它会说什么呢？展开想象，写一段话。 示_示例：雪儿又飞向阳台，转着圈儿咕咕直叫，喃喃 说_说道：“小主人，谢谢你为我疗伤，陪伴_伴我看蓝天、 白_白云，希望你也尽快好起来。” ;同学们，你们一定经历过很多次大大小小的考试，哪一次考试让你特别难忘呢？请以“一次难忘的考试”为题写一段话，将考试的过程与自己内心的感情变化 写清楚。250字左右。;例文： 何老师是我们的语文老师，当他教完我们第一单元时，突然对我们说要考第二单元的内容。全班同学都大吃一惊，紧张地议论道： “不会吧，第二单元还没开始学，怎么考试呀？”这时，何老师又突 然说了一句：“这次考试确实有些不同，可以翻书、查典。”“哦！”这下大家才松了一口气。 考试开始了，教室里传出一阵阵“唰唰唰”的翻书声。我也一样，写好名字、班级，就开始认真地做了起来。毕竟是没有学过的内容，好多题目我都不会做，有的需要查字典，有的需要翻课本……真是手忙脚乱，急得我满头大汗。 “马上做完了！马上做完了！”我高兴地想着。我匆匆写完最后一个字，下课铃声就响了，真是好险呀！;一、在加点字的正确读音下面打“√”。;二、拼一拼，写一写。 shèng yú chuán dì;三、给下列字加上不同的部首组成新字，再用新字组词。;四、根据意思写词语。(词语从本课中找);五、在括号里填上合适的词。;六、下面的语句包含了作者怎样的感情，选择恰当的选项填入括号内。 A．喜爱 B．关心 C．高兴;;3．我们要响应勤俭节约。(修改病句) 我们要响应勤俭节_约的号召。 点拨：“响应”与“号召”_搭配，应在“节约”后 加“的号召”。 ;八、 根据课文内容排序。;;二、课内阅读。 爸爸说雪儿是一只信鸽。信鸽是不怕任何艰难险阻的，能够飞越千山万水，忠实地为人们传递信息，所以人们称它们是 “蓝天信使”。于是，我更盼着雪儿的伤快点儿好起来。 终于有一天， 雪儿展开双翅飞起来了 。啊，我为雪儿 欢呼 ！你看它那双翅膀被春风 高高地托起 ，在蓝天中划出一道美丽的弧线。 雪儿又飞回阳台，转着圈儿咕咕直叫。我望着它那金黄的眼珠，喃喃说道：“雪儿，你去吧，蓝天才是你施展本领的地方。”我把雪儿轻轻捧起，雪儿望望我，似乎在向我祝福，然后向蓝天飞去。;1．在选文中找出下列词语的近义词填空。;4．作者是这样喜欢雪儿，但为什么要放走它呢？ 因为蓝天是雪儿施展本领的地方，作者十分喜爱 雪儿，不愿自私地将它留下，而想给雪儿自由、快 乐，那样自己才感到快乐。_。 5．雪儿如果会说话，会对“我”说些什么呢？ 示例：谢谢你这么细心地照顾我，还给我自由。 你是一个善良的人_，祝你幸福。 ;三、课外阅读。 鸟笼和鸟 我的屋檐下，曾挂过一只鸟笼，里面关了一只美丽的鸟儿。两年多了，它生活在笼子里，不再为食宿而奔波，似乎很安然。胆小，我觉得这是它的特点。每次给它添食喂水，它总是躲在 笼子的一角，惶恐地眨着黑亮的眼睛。我向它微笑问好时，它 也往往如此。这使我有些不快。 我理解它，是在一个秋天的黄昏。它在笼中，昂着头，望着几只小燕子隐到白云中去。我忽地有些不安了。记得有一首歌里唱，鸟的家应是“绿枝头，草莽间，青云下”，可是，我的鸟儿呢？我落泪了，为它，也为我自己。;我决定割爱了。笼子打开后，我的心是悲哀而轻松的。许久，它出来了，怯生生地四下望着，跟着欢快地叫了一声，张开美丽的翅膀，可是它毕竟被囚得久了，任翅膀怎么努力，也只能飞起尺把高了。 唉，有翅膀而不得展，久之麻木，( )心还在青天白云， ( )那只是一个虚的梦想。生的价值，不过在笼中檐下，吟吟唱唱了。啊，这被摧残的渴望着天宇的灵魂！我感到自责。;);;四、片段练笔。 动物是我们的朋友。在生活中，你和动物之间也发生过一些奇妙的令人难忘的事情吧。仔细回想一下，写一个你和动物之间的故事。(120字左右) 示例：我家的小花狗聪明又伶俐，是我最调皮的朋友。有一次，它饿了，围着我团团转。我正津津有味地啃着鸡腿，才顾不上饥饿的小狗呢！它实在忍不住了，扑上来抢了我手里的鸡腿，然后又像箭一般冲出房门