九年级语文上册20.《谈创造性思维》课时训练.pdf

20 谈创造性思维* 基础通关 1.下列词语中，加点字的注音全部正确的一项是 （ ） A.模式 （mó） 汲取 （xī） 根深蒂固 （dì） ． ． ． B.路径 （jìng） 对称 （chèn） 孜孜不倦 （zī） ． ． ． C.渊博 （yuān） 机械 （xiè） 锲而不舍 （qì） ． ． ． D.尝试 （sháng） 压榨 （zhà） 持之以恒 （héng） ． ． ． 2.下列句子中加点的成语使用有误的一项是( ) A.为了保护自己,变色龙经常换上与环境接近的颜色。人们对此有一种根深蒂固 ．．．． 的看法,以为变色龙想变成什么颜色,就可以变成什么颜色。 B.实现梦想需要一以贯之的努力和持之以恒的付出,那些急功近利、只付出一点 ．．．． 努力就妄图一步登天的人,结局注定失败。 C.他觉得领导的那句话暗含着不言而喻的潜台词。 ．．．． D.我们应该制订一套行之有效的激励机制和创新协同机制,促进科研成果的转移 ．．．． 转化。 3.下列诗句中，与 “正确答案不止一个”表达的意思相同的一项是( ) A.曲径通幽处,禅房花木深。 B.横看成岭侧成峰,远近高低各不同。 C.山重水复疑无路,柳暗花明又一村。 D.不识庐山真面目,只缘身在此山中。 4.下列句子中没有语病的一项是 （ ） A. “火灾猛于虎”，因此人们掌握火灾中自救互救相当重要。 B.大部分电台英语广播的语速较快，对于初学英语的人听起来确实感到困难。 C.学生应具有创新的潜能，要激发这种潜能，就要看能否培养学生自主学习的能 力。 D.书信承载着信息，但又绝不止于信息，还蕴藏着一种发自内心的情感。 5.阅读下面的材料，为国家统编版语文教材写一则广告语。 【材料一】国家统编版语文教材增加了《和大人一起读》《快乐读书吧》等 多个栏目，把课外阅读也纳入教学体制。如一年级的《和大人一起读》栏目倡导 孩子跟父母、老师一起读充满童趣的故事、童谣、寓言、科普等，鼓励孩子创造 使用朗读、讲读、对话表演等多种方式去学习。 【材料二】温儒敏：“我们在课文选篇更强调4个标准：经典性，文质兼美， 适宜教学，当然，还要适当兼顾时代性。在新教材中，有一个变化非常明显，就 是传统文化的篇目增加了。小学一年级开始就有古诗文，小学6个年级12册共 选优质古诗文120多篇，初中古诗文选篇也是120多篇，与原来的人教版相比都 有提高。此外，体裁更加多样，从 《诗经》到清代的诗文，从古风、民歌、律诗、 绝句到词曲，从诸子散文到历史散文，从两汉论文到唐宋古文、明清小品，均有 收录。革命传统教育的篇目也占有较大比重。” 参考答案 1.B 【点津】A项中， “汲”应读作 “jí”；C项中， “锲”应读作 “qiè”；D项 中， “尝”应读作 “cháng”。 2.C 【点津】“不言而喻”指不用说就可以明白。“潜台词”借指不明说的言外 之意。二者语意重复。 3.B【点津】学完课文内容可知, “正确答案不止一个”的产生原因是我们考虑问 题的角度不同，B项意思与之相符。 4.D 【点津】A项，缺少宾语中心语，应在 “自救互救”后加 “的方法”。B项， 删掉 “对于”。C项，一面对两面，删掉 “看能否”。 5.示例一：革命壮志放心头，统编语文伴我走。 示例二：文质兼美栏目丰，诗赋皆读韵味长。 【点津】首先总结材料内容，材料一写国家统编版语文教材的栏目更丰富，学习 形式更多样，材料二介绍课文特色。在此基础上，运用恰当的修辞手法，如对偶、 比喻等，对材料的内容整合、表达即可。