九年级语文上册第六单元课外古诗词诵读 课时训练.pdf

课外古诗词诵读 1.根据要求填原文。 (1)一上高城万里愁， 。 (2)小园几许， 。 (3) ，李花白，菜花黄。 (4) ，蝉鸣黄叶汉宫秋。 2.阅读下面的这首词，回答问题。 丑奴儿·书博山道中壁 辛弃疾 少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。 而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道 “天凉好个秋”！ (1) “少年”“爱上层楼”的原因是 ，结果是 。 “却道 ‘天凉好个秋’”的理解是 。 (2)《丑奴儿·书博山道中壁》中，词人以 为线索，运用对比和反复的手法， 抒发了作者的复杂的心情。从整首词来看，作者所说的 “愁”并非是个人的离愁 别绪，而是 的报国之愁。 (3)善于运用对比的手法，是这首词的一大特色。请写出此词两组对比内容。 3.阅读下面的这首诗，回答问题。 无题 李商隐 相见时难别亦难，东风无力百花残。 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。 蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。 （1）李商隐的 《无题》寄托了作者仕途苦闷的心情，以极其沉痛的心情写伤别 的诗句： “ ， ”。 （2）诗中通过神话传说找到慰藉自己的途径，表达了自己情感的诗句： “ ， ”。 （3）如果把此诗当爱情诗来读，那么，蓬山在诗中喻指什么？ （4）选出赏析有误的一项( ) A.首联融情入景，两个 “难”概括万千内容，渲染了凄婉忧伤的离别氛围。 B.颔联的比喻新颖贴切，巧妙自然的双关，形象鲜明，感人至深，表明相思之切， 爱情之深。 C. “云鬓改”摹容貌，“月光寒”写心境，全从对方虚拟设想，笔法曲折，设想 奇丽。 D.尾联连用典故寄托宽慰和希望：两人一别，近在咫尺，沟通信息的机会多得很。 参考答案 1.(1)蒹葭杨柳似汀洲 (2)收尽春光 (3)有桃花红 (4)鸟下绿芜秦苑夕 2.(1)为了写出新词没有愁而硬要说愁尝遍了愁的滋味却说秋天很美好；心中充 满了愁苦，却无处诉说，只好找个话头，说说这天凉的秋天吧 (2)愁 忧民(忧虑国家存亡) (3)第一组： “少年”和 “而今”对比。第二组： “强说愁”与 “欲说还休”对 比。第三组：“不识愁”与 “识尽愁”对比。【点津】首先找出词中对比的句子， 然后结合内容分析。 3.(1)相见时难别亦难 东风无力百花残 (2)蓬山此去无多路 青鸟殷勤为探看 (3)蓬山，指神话中海上的仙山，这里借指所思女子的住处。 (4)D 【点津】两人一别，远在天涯，沟通信息的机会少之又少。