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2023年教师资格证-中学-教育知识与能力考试全考点试题带答案 （图片大小可任意调节） 第I卷 一.综合检测题(共35题) 1.教学具有教育性。 参考答案：表述正确。 教学过程具有教育性的特点，教学中可以培养学生的品德，品德教育中也可以传递知识。赫尔巴特提出教育性教学原则，他指出不承认无教育的教学，也不承认无教学的教育。因此，教学是具有教育性的，传授知识和培养品德是可以相互结合的。 故表述正确。 解析：同上。 考点：教学过程 2.简述维果斯基的心理发展理论。? 参考答案：? ? ? ?维果斯基认为，人类的发展包括个人发生发展、微观发生发展、种系发生发展、社会历史发展四个方面。从个体发展的角度来看，维果斯基认为心理发展是个体的心理自出生到成年，在环境与教育的影响下，在低级心理机能的基础上，逐渐向高级心理机能转化的过程。 ? ? ? ?由低级机能向高级机能发展有四个主要表现。一是心理活动的随意机能不断发展。随意性是指心理活动的主动性、有意性，随意机能是由主体按照预定的目的而自觉引发的心理活动。儿童心理活动的随意性越强，心理水平越高。二是心理活动的抽象—概括机能的提高。儿童随着词汇、语言的发展，随着知识经验的增长，各种心理机能的概括性和间接性得到发展，最后形成了最高级的意识系统。三是各种心理机能之间关系的不断变化、组合，形成间接的、以符号或词为中介的心理结构。儿童的心理结构越复杂、越间接、越减缩，心理水平越高。四是心理活动的个性化。维果斯基强调个性特点对认知发展的影响，认为儿童意识的发展不仅是个别机能由某一年龄阶段向另一年龄阶段过渡时的增长与提高，更主要的是其个性的发展、整个意识的增长与发展。个性的形成是高级心理机能发展的重要标志，个性特点对其他机能的发展具有重要的作用。? ? ? 解析：同上。 考点：认知发展 3.“一把钥匙开一把锁”体现的德育原则是（??）。 A.理论联系实际 B.长善救失 C.教育影响的一致性 D.因材施教 参考答案：D 解析：本题旨在考查德育原则。德育原则主要包括导向性、疏导性、长善救失、因材施教等原则。其中，因材施教原则是指教师要从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳发展。因此，题干中“一把钥匙开一把锁”是针对学生的特点，有的放矢的进行教育。D项正确。 A项：理论联系实际原则是指教学要以学习基础知识为主导，从理论与实际的联系上去理解知识，注意运用知识去分析问题和解决问题，达到学懂会用、学以致用。与题干不符，排除。 B项：长善救失原则是指在德育工作中，教育者要善于依靠、发扬学生自身的积极因素，调动学生自我教育的积极性，克服消极因素，实现品德发展内部矛盾的转化。与题干不符，排除。 C项：连贯性与一致性原则合称为教育的一致性与连贯性原则，是指进行德育应当有目的、有计划地把来自各方面对学生的教育影响加以组织、调节，使其相互配合，协调一致，前后连贯地进行，以保障学生的品德能按教育目的的要求发展。与题干不符，排除。 故正确答案为D。 考点：德育原则 4.杨老师在教学中对所讲的例题时尽可能给出多种解法，同时也鼓励学生“一题多解”，杨老师的教学方式主要用来促进学生哪种思维的发展？（??）A.动作思维B.直觉思维C.辐合思维D.发散思维 参考答案：D解析：本题考查思维的分类。根据思维的指向性，可以将思维分为聚合思维和发散思维。其中，发散思维是指人们解决问题时，思路向各种可能的方向扩散，从而求得多种答案。题干中，杨老师讲解题目的时候尽可能给出多种解法，也积极鼓励学生一题多解，多种途径寻求解决问题的方法，这是典型的发散思维。D项正确。A项：直观动作思维是指在思维过程中要把具体、实际的动作作为支柱而进行的思维。它往往是人们在边做边想时发生的，具有直观实践性的特点。离开了感知活动或动作，思维就不能进行。与题干不符，排除。B项：直觉思维是未经逐步分析就迅速对问题答案做出合理的猜测、设想或突然领悟的思维。与题干不符，排除。C项：辐合思维也叫“求同思维”，与“发散思维”相对。其特征是搜集或综合信息与知识，运用逻辑规律，缩小解答范围，直至找到最适当解答。与题干不符，排除。故正确答案为D。考点：认知发展 5.问题解决不受情绪影响。 参考答案：表述错误。影响问题解决的主要因素包括：问题情境、心理定势与功能固着、已有知识经验——迁移、原型启发、情绪与动机。其中情绪对问题解决有一定的影响，肯定、积极的情绪状态有利于问题的解决