电流表和电压表的改装教学课件.pptVIP

高二物理组 　恒定电流（选修） 一 灵敏电流计（表头) 结构 永磁体 \线圈 原理 通电线圈在磁场中转动 特征量 1 满偏电流 Ig—指针偏到最大刻度时 的电流 2 内阻Rg—电流计本身的电阻 3 满偏电压Ug —电流计通过满偏电流时,加在它两端的电压 二 电流计改装成伏特表 1原理 串联电阻有分压作用 例: 有一电流表G,内阻Rg=100?,满偏电流Ig=1000μA,把它改装成量程为3V的电压表,要串联一个多大的电阻R? 2步骤 A 串接一个大电阻 B 改变相应刻度盘读数,并调整零刻度位置 思考题: 如何在已改装好的伏特表基础上再扩大它的量程？ 三 电流计改装成安培表 1 原理 并联电阻有分流作用 例:还是上面的电流表G,(内阻Rg=100?,满偏电流Ig=1000μA, )把它改装成量程为0.6A的电流表,并联一个多大的电阻R? 2 步骤 A 并联一个小电阻 B 改变相应刻度盘读数,并调整零刻度位置 思考: 如图所示的多量程安培表,与接线柱哪一个对应的量程较大? G 1 2 R1 R2 27、用同一个小量程电流表G分别改装成电流表A、电压表V，则G、A、V的内电阻RG、RA 、RV之间的关系为 （ ） A．RGRA RV B．RARG RV C．RVRA RG D．RARV RG 例与练 28、一个电流表的内电阻为0.18 KΩ，最大量程为10A，刻度盘分为100个刻度，改装成量程为100A的电流表，应 　 联一个 　 Ω的电阻，此时刻度盘每个刻度表示 　 A，新的电流表的内电阻为 　 Ω。 例与练 29、一个电压表的电阻为10KΩ，最大量程为3.0V，刻度盘分为30个刻度，改装成量程为30V的电压表，应 　 联一个 　 KΩ的电阻，此时刻度盘每个刻度表示 　 V，新的电压表的内电阻为 　 KΩ。 例与练 30、有一个电压表的量程为3V，内电阻为2500Ω，现在给电压表再串联一个7500Ω的定值电阻，然后用来测量某段电路的电压时，发现指针偏转了满刻度的3/4，则该被测电路的电压为 　 V，加在电压表两端的电压为 　 V。 例与练 31、有一个电流表量程为0.3A，内电阻为150Ω，现在给电流表并联一个30Ω的定值电阻，然后用来测量某段电路的电流时，发现指针偏转了满刻度的1/3，则该被测电路的电流为 　 　 A，通过电流表的电流为 　 A。 例与练 32、把两只完全相同的小量程电流表改装成不同量程的电压表，串联后去测某电路两端的电压时 （ ） A．两只电压表的示数相同 B．两只电压表的指针偏转角大小相同 C．两只电压表示数和指针偏转角大小都相同 D．被测电路两端的电压等于两电压表示数之和 例与练 33、有两个量程的电压表，当使用a、b两个端点时，量程为10V，当使用a 、 c 两个端点时，量程为100V。已知表头内阻为Rg=500Ω，满偏电流为Ig=1mA，求电阻R1、R2的值。 例与练 34、有两个量程的电流表，当使用a、b两个端点时，量程为1A，当使用a 、 c 两个端点时，量程为0.1A。已知表头内阻为Rg=200Ω，满偏电流为Ig=2mA，求电阻R1、R2的值。 例与练 1、电压表和电流表可由灵敏电流计改装而成 小结 电压表 电流表 2实际电路中，电压表和电流表既是一个测量仪表，同时又是一个用电器，电压表内阻很大RV=nRg.电流表内阻很少 作业：课本P164 1 ，2， 3 猜想具有一定的主观性，因为猜想的存在使得数学学习变得丰富多彩。虽然小学生的思维能力和认知水平有限，但是他们思维活跃，勤于动手实践。如果教师合理地指导学生学习，则学生会根据自身经验和直觉提出一些可能存在的数学规律或数量关系的猜想。在解决问题的过程中，学生会使用猜想的方法去推理和应用数学模型。小学生的数学猜想同样具有预见性和推测性，是学生进行独立思考的重要表现形式，是小学数学课堂不可或缺的一部分。不过受教学水平、学习能力、教学环境等诸多因素的影响，小学数学课堂大多以教师讲授为主，学生参与猜想的机会很少，因此影响了学生发现问题和提出问题能力的提升，限制了学生思维能力的发展。在教学中，教师应设计一些具有启发性的、探究性的问题引导学生去观察、分析、探究，让学生结合已有认知提出自己的判断和推测。这样不仅能够丰富课堂内容，而且能够活跃课堂气氛，让学生的学习由被动接受向主动建构过渡。　　值得注意的是，在教学中教师不能局限于引导学生提出猜想，更重要的是要让学生从实际应用层面去分析、尝试、验证