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;学习目标;自主深思,阅读课本P76-82;;慈母手中线,游子身上衣.临行密密缝,意恐迟迟归.谁言寸草心,报得三春晖. ;;;提示:
1)爱。因为所有亲人都以不同的方式爱我,陪伴我成长,帮我分忧解难。
2)不是。亲人间的牵挂和关心,有很多种表现形式,我们要用心感受不同的亲情,有的亲人亲情表现的不明显,我们同样要爱他们。;家里的亲人;新课讲解;;;温馨和睦; 抢救人员发现她的时候,她已经死了,是被垮塌下来的房子压死的,透过那一堆废墟的的间隙可以看到她死亡的姿势,双膝跪着,整个上身向前匍匐着,双手扶着地支撑着身体。救援人员从废墟的空隙伸手进去确认了她已经死亡,又在冲着废墟喊了几声,用撬棍在在砖头上敲了几下,里面没有任何回应。当人群走到下一个建筑物的时候,救援队长忽然往回跑,边跑边喊“快过来”。他又来到她的尸体前,费力的把手伸进女人的身子底下摸索,他摸了几下高声的喊“有人,有个孩子 ,还活着”。 经过一番努力,人们小心的把挡着她的废墟清理开,在她的身体下面躺着她的孩子,因为母亲身体庇护着,他毫发未伤。抱出 来的时候,他还安静的睡着,他熟睡的脸让所有在场的人感到很温暖。随行的医生过来解开被子准备做些检查,发现有一部手机塞在被子里,医生下意识的看了下手机屏幕,发现屏幕上是一条已经写好的短信“亲爱的宝贝,如果你能活着,一定要记住我爱你”。;由于亲人的离开或新成员的出现,我们的家庭结构也会随之改变,但是,只要我们用心感悟就会发现,家中的亲情仍在,尽管它的表现形式可能会发生变化。 ;;二、爱的碰撞;思考:朵朵为什么会和父母产生冲突?;探究与分享;比较我们与父母的差异,探讨造成两代人隔阂的原因:;与父母发生冲突的原因;亲子冲突的影响;探究与分享;你与家人相处时是否有过相似的摩擦和矛盾?你是怎样处理的?;合作学习
要求:
1.前后两排的同学相互讨论。
2.1分钟内每个组员尽最大能力写做法,分点。
3.选出代表根据组员所写进行整理。;如何化解亲子冲突?; 一张纸上的时间表格; 体味亲情之爱
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