二年级(二单元)易错题 .pdfVIP

⼆年级（⼆单元）易错题 回顾上期⼀单元易错题请点下图 本单元学习的是对平⾏四边形的初步认识，对平⾏四边形的具体特征没有做详细要求，只是通过物体和图初步感知平⾏ 四边形的形状，在⼤脑⾥初步形成对平⾏四边形特点的表征。孩⼦们不容易掌握，所以整理⼀下易错题，供⼤家参考： 易错题1： 错因分析：这⼀题孩⼦容易把图形中所有的线条数都数出来，当成多边形的边数。 纠正措施：⾸先让孩⼦明⽩，有⼏条边围成的图形就叫⼏边形，⽽这个“围”指的是外框线段，不能将图形中所有的线条 数都数出来。 答案：（五，四，五）。 易错题2： 错因分析：这道题易错在孩⼦在初次剪拼时，把可以平成平⾏四边形的情况遗忘了。 纠正措施：题中的三⾓形、正⽅形选项，是我们上学期就学过的知识，孩⼦也都理解分辨出特征。⽽平⾏四边形是我们 刚刚学习的新的知识，在认识上会相对薄弱，所以我们要让孩⼦充分理解图形特征最好的办法就是让他们⾃⼰动⼿剪⼀ 剪、拼⼀拼。加深课本中平⾏四边形是由两个完全⼀样的三⾓形组成的概念印象。 答案：3。 易错题3： 错因分析：本题是⼀道难度题，孩⼦容易受已有图形⼲扰，不知从何下笔。还有很多家长疑惑那画的正⽅形、长⽅形算 是平⾏四边形吗？ 纠正措施：1.在画平⾏四边形时，可以抓住平⾏四边形对边相等的特点，数好格数，将原图改好或补好。2. 长⽅形和正 ⽅形都属于平⾏四边形，这是⼤家都清楚的。但做为画图题，既考查学⽣对概念的掌握，⼜要考查学⽣的画图能⼒。长 ⽅形或正⽅形跟⼀般平⾏四边形的画法既可以相同，⼜可不同，长⽅形或正⽅形可以根据⾓的特征即直⾓来画，即使不 会画平⾏线也可完成，平⾏四边形更侧重于对平⾏线的考查。 答案： 。 易错题4 ： 错因分析：这⼀题的难度在于最后⼀个（等腰）梯形的剪拼上。经过反复练习孩⼦都已经理解掌握了平⾏四边形是由两 个完全⼀样的三⾓形组成的，⽽长⽅形和三⾓形剪⼀⼑变成两个完全⼀样的三⾓形，孩⼦也是得⼼应⼿了。但是（等 腰）梯形如何剪？怎么拼？孩⼦就犹豫了。 纠正措施：让孩⼦仔细观察 （等腰）梯形的特点，反过来思考，⼀个平⾏四边形怎样剪⼀⼑，可以拼成（等腰）梯形 呢？拼成后重叠的线就是上图中要剪的线。这题还能有别的⽅法吗？动动⼿，试⼀试，你想出了⼏种剪的⽅法。 答案： 。 易错题5 ： 错因分析：这⼀题出现的错误就是漏数了，很多孩⼦都能数出来，但是缺乏条理性，总是有漏数、少数的现象。 纠正措施：可以先将图中的平⾏四边形编号： 。 1个1个地数⼩平⾏四边形有：1、2、3、4:； 2个⼩平⾏四边形合成的较⼤平⾏四边形有：（1、2），（3、4），（1、3），（2、4）； 3个⼩平⾏四边形合成的没有； 4个⼩平⾏四边形合成⼀个最⼤的平⾏四边形（1、2、3、4）。 所以⼀共有4+4+1=9 （个）平⾏四边形。 答案：4。 让孩⼦“做⼀做、看⼀看、说⼀说”来感知平⾏四边形的特征，⿎励每⼀个孩⼦根据⾃⼰的情趣、愿望和能⼒，⽤⾃⼰ 的⽅式去操作、去探究、去学习、去观察。熟练理解掌握本单元的学习内容。