人教版小学语文三年级下册《绝招》教学设计.doc

人教版小学语文三年级下册《绝招》教学设计 【教学内容】 义务教育课程标准实验教科书语文三年级下册第四单元第16课《绝招》 【教材分析】 本课是围绕“丰富多彩的儿童生活”的主题设计的一篇略读课文。文中讲述了几个小伙伴比绝招、练绝招的事:主人公小柱子第一次和小伙伴比绝招,没能取得好成绩很尴尬,经奶奶的点拔认识到绝招是可以练的,于是下苦功练出了一手绝招——口算乘法。第二次比绝招时小柱子大显身手,小伙伴们都很羡慕。这篇课文不仅富有童心童趣,还蕴含着丰富的道理:只要勤学苦练,就能练就一身好本领。 【学情分析】 由于学生有着不文中孩子们相似的生活环境和生活体验,可以从小柱子的身上找到自己的影子——自尊,好强,不服输。所以学生对本课的学习一定感兴趣。再加上学生已经具备了初步的阅读理解能力,所以本节课读懂课文不是难点。关键要引导学生理解绝招是练出来的,同时把语言文字的运用作为一个重点来讪练。 【学习目标】 1、正确、流利地朗读课文,有感情地朗读人物对话。 ,、理解课文内容,懂得绝招是练出来的,以及要练有用的绝招的道理。 ,、激发学生努力学习本领,刻苦求知的愿望。 ,、培养独立阅读能力。 【教学重点】 ,、正确、流利地朗读课文,有感情地朗读人物对话。 ,、理解课文内容,体会童年生活的快乐,感受童真童趣。 【教学难点】 激发学生努力学习本领,刻苦求知的愿望。 【教学准备】 课前预习单、PPT课件。 【教学过程】 一、导入课题,理解课题——寻趣 1、这堂课让我们一起走进16课《绝招》,请同学们伸出小手和老师一起板 1 书课题。齐读课题。 2、理解“绝招”。 二、检查预习,初步感知——激趣 1、绝招就是独特的,少有的,没有人能赶上的本领。如果让你在“绝招”这个词前加一个合适的表示劢作的字,说说课文讲了一件什么事,你会加什么字？，比绝招、练绝招， 2、检查词语。 ，PPT出示词语第一类:， 咧开 憋气 攥饺子 握拳 铲馅 指名读。小老师领读。齐读。 再读读,你发现了什么？ PPT出示词语第二类: 腮帮子 下巳颏 指名读。 PPT出示词语第三类: 尴尬 羡慕 指名读。 你能用上“尴尬”和“羡慕”说说文中几个小伙伴比绝招的经过吗？ 出示PPT:第一次比绝招:三胖表演了， ，,二福表演了( ),小柱子表演了， ，,结果小柱子， ，。 出示PPT:第二次比绝招:二福表演了( ),小柱子表演了， ，,结果大家， ，。 指生填空。 师小结:像这样抓住关键词就可以把课文内容串联起来了,以后我们可以用这种方法概括其他的课文内容。 三、品词析句,研读课文——展趣 ，一，比绝招 1、三胖、二福、小柱子各有绝招,你喜欢谁的绝招？ 2、他们的绝招都很绝,请同学们默读课文,选择你最感兴趣的绝招,画出相关的语句读一读,然后小组讨论绝招“绝”在哪里？ 学生生合作学习5分钟,师巡视指导。 3、交流汇报。 2 预设一:体会三胖的绝招。 三胖挺着大肚子，说:“咱们看谁一口气憋的时间最长!”结果一 个个先后都撒了气，唯独他，鼓着腮帮子，瞪着眼珠子，憋的时间比别人长两倍。 指名读。 三胖的绝招绝在哪里？，能憋比别人多两倍的时间。， 如果你憋一分钟,他就能憋。。。。。。？，3分钟。， 这可是一般人达不到的水平,请你带着敬佩的语气读一下这段话。 这段话中有这样一些词组很有意思,你会填吗？PPT出示: ， ，着大肚子 ， ，着腮帮子,， ，着眼珠子 指生填。发现劢作描写。 正是因为这些劢作的描写,才让我们形象地看到了三胖的绝招,傅爷爷写得 真好!，学生齐读， 傅爷爷在写奶奶的绝招时,也抓住了奶奶的劢作,请同学们快速浏览课文把 这个句子找出来。 指名读句子，出示奶奶的绝招， 呀,奶奶这一手真够绝的:她一只手拿着小竹板铲馅，另一只手拿 着面皮，专管攥饺子，不但攥得快，而且圆鼓鼓的。 描写奶奶劢作的劢词有哪些？ 抓住人物的劢作写二福的空翻表演。 预设二:小柱子的绝招 轮到小柱子了，他蹲在炕上，说:“只要你们说出两个不过百的数， 让我做乘法，我能立刻说出得数，保准不错!” 三胖早把嘴撇到下巴颏了。二福推推三胖，说:“试试嘛。”他随口说 道:“99乘以，嗯——76!”小柱子脱口而出:“得7524!” 理解:脱口而出 指名读。 还从哪里看出小柱子的绝招很绝？ 指名读。学生齐读。 师小结。 (二)练绝招 3 1、这么厉害的绝招小柱子是怎样练成的呢？让我们聚焦人物的对话,从语言中品悟练绝招的窍门。 2、出示奶奶和小柱子的对话,分角色朗读。 3、听了奶奶的话,小柱子明白了什么？，学生自由说， 师小结。 4、于是,出示12段,引读。，学生齐读， 日子一天天过去了，小柱子始