九年级物理期中考试试卷分析_2.doc

治多县民族中学 期 中 考 试 质 量 分 析 科目：政治 年级：九年级 教师：梁明燕 2015年11月22日 2015年九年级政治期中考试试卷分析 教师：梁明燕 一、试卷分析： 本套试题共五大题，二十五个小题。内容比较符合《思想品德新课程标准》的要求，试卷结构稳定主要考查了从第一课到第五课的主要知识点。各章所占分值如下表： 所占分值 章节 题型 第一二课 第三四课 第五课 总分 选择 9 9 12 60 简答题 1 2 2 20 材料分析题 1 1 2 20 总计 27 31 42 100 试卷能反映出各章节教学目标和要求。注重基本知识和技能的考查，注重材料分析和简答技巧的检验。试卷基本能反映出学生学习思想品德的水平和能力，也能有效的考查教师平时的教学情况，具有一定的信度和效度。 试卷有益于引导教师关注课堂教学，积极参加课程改革，促进教师在教材处理，合理利用教学资源，教学重点的体现难点的突破等诸多方面进行深入的思考和探讨。 二、成绩分析： 九年级20班成绩:（43人） 学生成绩 30分以上 30--25分 25到20分 20到10分 10分以下 人数 0 2 8 28 5 所占比例% 0 4 18.6 65 11.6 九年级21班成绩：（44人） 学生成绩 30分以上 30--25分 25到20分 20到10分 10分以下 人数 3 6 11 18 6 所占比例% 6 13.6 25 40 13.6 九年级22班成绩:（40人） 学生成绩 30分以上 30--25分 25到20分 20到10分 10分以下 人数 1 10 15 9 5 所占比例% 2.5 25 37 22 12.5 从三个班的成绩来看，优秀率偏低，及格率偏低，平均分还算理想。这除了有客观因素的影响外（在学生错误原因里分析），也反映了学生对知识理解和掌握的程度：即对基本的概念，知识点，材料掌握，但是对于有难度和灵活运用的题目，缺乏解决和应变能力。 在这三个班中最高分67分，最低分只有8分，这表明了学生的成绩两级分化的问题。在教学中，如何才能在培养优等生的同时照顾到这部分成绩较差的学生，是课堂教学中一个非常严峻的问题。 三、错误原因分析： 综合学生的答题与得分情况可以看出，大多数学生对基本知识：如材料处理并加以应用。出现错误较多的为简答题，材料处理和综合应用。这反映了学生的技能的缺失，对过程和方法没有掌握，在解决实际问题时缺乏随机应变的能力。这也说明了在教学过程中存在的一个不容忽视的问题：既如何提高学生的材料分析能力，如果对知识有效的消化总结，使学生能做到举一反三，灵活多变的应用思想品德知识来解决生活中的常见现象和实际的问题。 四、方法和措施： 1、抓好课堂教学 课堂四十分钟是学生学习的主要途径，所以要想提高教学质量，就要在课堂教学在下功夫。俗话说：台上一分钟，台下十年功。课堂上的要想精彩又有成效离不开课下精心的设计，如何激发学生兴趣，如何开动学生思维，如何对知识进行巩固等等，这都需要教师在课外时间静下心来认真细致的备课。 2、做好课外辅导： 根据人的大脑的遗忘规律，学生在课堂上学习的知识，在一天后会遗忘大部分，因此学生做好复习时对知识进行巩固的重要方法。而学生的复习如果是在老师的指导下，更有事半功倍的效果。所以，在课外要经常下班辅导，督促学生及时复习，对学生的疑难问题加以解答，在课外分层次，分目标给学生布置难度不同的作业，起到培优补差的作用。 3、注重对学生实验探究能力的培养： 当今的教育，不仅仅是教授给学生知识，更重要的是对学生能力的提高，其中包括创新能力，动手操作能力，材料分析能力等等。这些能力的培养离不开对过程和方法的指导与点拨。在教学中要注重学生动手操作能力的培养，注重启发式教学，开发学生的思维，使学生动手动脑，从而有更大的提高。 4、加强学生语言表达能力的培养： 现在的考试要求学生根据思想品德解决实际问题的试题较多，而学生对思想品德知识、书面总结语言掌握不是太好，在分析实际问题的时候无法准确把握问题的实质，在叙述的时候就无法表达准确，在平时老师要加强语言叙述试题的训练，加强方法的指导，提高得分率。 路漫漫其修远兮，思想品德教学是一门高深的艺术，所以在教学过程中，我会不断探索，不断的总结经验甚至是教训，提高自己的教育和教学能力，为培养出更多优秀的人才不懈努力。