克服厌学情绪ppt课件学年九年级心理健康教育.ppt

九年级心理健康教育 不同学习态度的表现 心灵部落――厌学情绪知多少 1 小强的父亲是镇上的煤矿私企老板?，家里经济特别宽裕?，小强从小就饭来张口衣来伸手。日子过得令人十分羡慕。由于小强的父母忙于自己的事业，疏于管理他的学习，所以一直以来小强在学校就是整天瞎混，从来不把学习放在眼里。现在小强的父母也拿他没有办法，只能奢望等他长大一点去自家矿?厂里帮帮忙，而小强也认为，我父母没有读过书也能挣得大钱，再说我家里有的是钱没有必要学习…… 材料一 小松是一名初二的中学生，经常在课上做一些哗众取宠的行为，并且专门与老师对着干。上课时，他经常睡觉，考试时一题不做，有时还逃课、去网吧通宵打游戏。上个月因为和同学打架，发展为上课骂老师，被班主任联合科任教师请了家长，受到了严厉的批评和警告处分。当时在现场他一句话没有说，到家后把初中的课本全都撕了。妈妈急了，骂了他两句，他索性表示：“你们都对就我不对，我就不上学了。”到现在三个星期过去了，不管父母怎么劝说，他连屋都不出。给吃就吃，不给吃就不吃，没日没夜地泡在网上玩游戏。父母为他很着急…… 材料二 邱强，男，某校九级二班学生，在农村地区父母经常吵架且在外地打工，家庭缺乏温暖，这使孩子缺少了父爱和母爱，显得自卑、孤僻，学习成绩不佳并不善言语，性格比较内向，不大爱说话，若是陌生人跟他接触，他都一言不发。很难在他口中了解他的症结在哪里，他把学习当作“苦差事”一提起看黑板，做课堂练习就头痛，对学习抱着“破罐子破摔”的消极态度，老师曾经找其父母谈心，他父母却说：“这样的孩子没出息，随他去吧!” 材料三 刚才观看到的材料中，他们对学习的态度对吗? 厌学就是对学习的负面情绪表现，从心理学角度讲，厌学是指学生消极对待学习活动的行为反应模式，对学习认识存在偏差，情感上消极地对待学习，行为上主动远离学习。阻碍了学生身心健康发展。 专家会诊―― 厌学表现一：不想做作业 后果：完成不了作业，成绩跟不上 厌学表现二：上课睡觉 后果： 不知道老师的上课内容，更加没有心思学习 你认为产生以上现象的原因有哪些？ 可能的原因： 对家长老师不满，学习没有动力，学习压力大，觉得学习没有意义，还有外界的一些原因影响，校园生活的不顺利，课业繁多，对测验以及成绩的抵触等等 个人原因：学习态度不端正，越难就越烦就越不想学；缺乏坚强的意志，总是喜欢找外界的原因（例如学校环境，课业繁多等等）；目光短浅，没有远大的目标，还有一些“读书无用论”影响，找不到适合的方法等等 家庭因素：家长不过问子女的学习；家长沾染不良习气，影响子女的学习环境，家庭教育方式 学校因素：学校的校风（班风，学校纪律等等）；教师的工作态度教风（上课是否让学生喜欢等等）；师生的融恰关系程度 社会因素：社会上存在许多不良因素影响着你们的学习环境，例如：网吧。游戏厅、酒吧、社会交友、一些不良的书刊等等 厌学行为面面观 厌学行为 主要表现 逃学 总是请假出去玩，上课不按时回教室，周末不按时回学校 睡觉、玩手机 在课堂上总是趴台睡觉，不认真听老师讲课，甚至在课堂上玩手机 讲话、看课外书 在课堂上总是跟别的同学讲话，在课堂上看课外书 不按时完成作业，考试态度不端正 不完成作业甚至是不做作业，考试时随便写几个字，有些学生连名字都不写 厌学心理之危害 1、厌学直接导致学业不良，更为严重的是它影响心理健康的发展和个性形成。专家研究表明：厌学者的心理健康水平明显低于乐学者，极易导致种种心理健康问题，如内向、情绪不稳定、强精神质型个性，即表现出孤独、麻木、反应缓慢，难以适应外部环境、焦虑、郁郁不乐、忧心忡忡、情绪反应强烈，性情古怪、孤僻、对他人冷漠，心肠冷酷等不良人格特征。2、厌学具有弥散性。学生错误的认知，不良的心理反应和人际关系等，易污染班级的学习气氛，传染周边同学，大面积地降低教育教学质量。 3、同时，厌学者也有正常人的心理情感，良好人际关系的内在要求，但往往得不到老师和同学的肯定和爱护，在班级中常遭排斥，歧视其归属、接收支持和爱的情感长期得不到满足，自我价值感和社会安全出现危机，长期如此，便易导致自卑，抑郁敌对偏执等心理问题，易对人对事产生消极认知，过于敏感，不好交际，不信任他人，不能关心理解他人，行为冲动倔强，难以适应环境，从而形成内向情绪不稳定，强精神质型个性。 *