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教育学试题
一、单项选择题
1.教育功能分为个体功能和社会功能,这是从() A.教育作用对象上的分类 B.教育功能层次上的分类
C.教育功能性质与方向上的分类 D.教育作用的客观性能上的分类2.教育的本质属性是()
A.阶级性B.生产性
C.文化性D.培养人的社会实践活动
芳芳近段时间因父母离异,情绪十分低落,常常将自己封闭起来,班主任张老师发现之后,时常
找芳芳交谈,疏导、鼓励她从家庭阴影中走出来。在此案例中,张老师扮演的角色是()
班级领导者 B.行为示范者 C.学习指导者 D.心理辅导者
启发之说源自于“不愤不启,不悱不发”,这一思想是由()提出的。A.孟子?B.墨子
C.荀子 D.孔子
最先提出教育学这个概念的是()
A.弗兰西斯·培根 B.夸美纽斯 C.洛克 D.卢梭
美国行为主义代表人华生说:“给我一打健康的婴儿,我保证能够按照我的意愿把他们培养成任何一类人,或者医生、律师、艺术家、大商人,甚至于训练成乞丐和盗贼。”这是()的观点。A.遗传决定论 B.环境决定论 C.家庭决定论 D.儿童决定论
在教学理论着作中,强调学科的基本结构要与儿童认知结构相适应,重视学生能力培养,主张发现学习的专着是()
《普通教育学》 B.《大教学论》 C.《教育过程》 D.《论教学过程最优化》8.1966 年,联合国教科文组织在《关于教师地位的建议》中提出,应该把教师工作视为() A.专门职业 B.独立的社会职业
C.非独立的社会职业 D.非专门职业9.一个国家教育经费投入的多少最终取决于()
A.文化传统 B.受教育者的需求C.生产力的水平 D.教育的规模
认为学生是教育教学活动的中心,主张课程的组织应从儿童经验出发,这种观点是()
教师中心课程 B.学生中心课程C.个别指导课程 D.师生互动课程
规定了学科的教育目的与任务、知识、范围、深度和结构。教育进度以及有关教学的基本要求的文件是()
课程标准 B.课程计划 C.课程 D.教材12.“西邻有五子,一子朴,一子敏,一子盲,一子偻,一子跛。乃使朴者农,敏者贾,盲者卜, 偻者绩,跛者纺,五子皆不患衣食焉。”这体现的教学原则是()
A.启发性原则 B.因材施教原则 C.循序渐进原则 D.直观性原则13.干部轮换制是哪一种班级管理模式()
A.常规管理B.平行管理C.民主管理D.目标管理
学校派工作两年多的王老师参加了一次“国培计划”,回校后他说:“参加这样的集中学习,
收获较大,解决了我的许多困惑。”这里有效促进王老师专业发展的途径是()
A.职业培养 B.岗前培训 C.在职培训 D.资格培训 15.“既不能把小学生当中学生看待,也不能把初中生和高中生混为一谈,不同年龄阶段的个体具有不同的年龄特征。”这说明学生身心发展的规律具有()
来源网络
A.顺序性 B.差异性 C.不均衡性 D.阶段性16.班主任了解学生最基本的方法是() A.观察法 B.谈话法 C.问卷法 D.实验法
自然常识课上,教师通过做水的加温和降温实验,让学生观察水的“三态”变化。这种教学方法是()
讲授法 B.实验法 C.演示法 D.谈话法
教师组织学生创办墙报、布置教室、设计班徽,以独特的班级文化来影响学生的品德。这种德育方法是()
榜样示范法 B.情感陶冶法 C.说服教育法 D.品德评价法
李老师对学生王大鹏的评语是:这段时间你开始主动回答老师的课堂提问,学习态度也更加认真,考试时避免了很多不必要的失分,因此,你的学习成绩比以前好多了,继续加油,我看好你哦! 这种评价方式是()
诊断性评价 B.形成性评价 C.总结性评价 D.相对性评价
涂尔干说过:“教育是成年一代对社会生活尚未成熟的年青一代所实施的影响。其目的在于, 使儿童的身体、智力和道德状况都得到激励与发展,以适应整个政治社会在总体上对儿童的要求, 并适应儿童将来所处的特定环境的要求。”这种论断指出了将于的目的是促进个体的()
社会化 B.全面发展 C.个性化 D.可持续发展
下列选项中,与苏格拉底“产婆术”的教学原则相一致的是() A.学而时习之 B.得天下英才而教育之
C.不愤不启,不悱不发 D.学而不思则罔,思而不学则殆
英国政府 1870 年颁布的《初等教育法》中,一方面保持原有的专为资产阶级子女服务的学校系统,另一方面为劳动人民的子女设立国民小学、职业学校。这种学制属于()
双轨学制 B.单轨学制 C.中间型学制 D.分支型学制二、多项选择题
下列表达正确的是()
夸美纽斯对班级授课制给予了系统理论描述和概括
房东岳翻译了我国第一本教育心理学着作《教育实用心理学》C.《学记》提出“长善救失”“教学相长”的教学思想
D.杜威的代表作是《民主主义与教育》 2.下列关于课外活动的
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