健康与社会-健康教育.pptx

;目录;健康教育的定义与方法;健康教育不是一般的卫生宣传和卫生知识的普及 而是需要运用医学、行为科学、教育学、心理学、传播学等多学科的知识向公众普及卫生科学知识。;（二）健康教育的意义;（三）健康教育的目的、特点、任务;健康教育的特点;健康教育的主要任务;促进全社会都来关心疾病和健康问题，创造一个有益健康的社会环境。 加强社区行动，挖掘有利于利用社区资源，动员与组织社区人群积极参与社区健康规划和各项活动，解决自身健康问题。;（四）健康教育计划设计与实施步骤;（2）形势分析;2）组织网络支持条件 除健康教育项目执行单位外，尚有哪些相关网络及社会团体可参与，其网络结构动转状况等。;（3）目标人群的分析;二级目标人群 是与一级目标人群关系密切并对一级人群的信念与行为起较大影响作用的人，如吸烟者的配偶等。 三级目标人群 是对本项目有较大影响作用的人群，如行政决策者、经济支持者等。;2．计划活动实施;1）作为指标须具备对象变化范围、变化内容、变化期限、变化程度等要素。如知识、信念、行为等的改变，发病率、死亡率的改变等。要避免把工作内容作指标，如“每月对居民举办讲座一次。;2）指标 近期指标：知识水平的改变、信念和态度的改变等； 中期指标：包括行为的改变； 远期指标：包括发病率的改变、人群健康水平的改变、生活质量的提高及环境综合质量的改善等。;（2）确定教育策略;知识，使人们知道不良行为将使健康处于危险状态，应用什么办法来改变 态度，寻找动机使人们产生积极愿望去改变不良行为； 技能，教会人们改变不良行为的技能；干预策略，在社区能否被接受； 政策、法律、制度等方面是否可行性。;社区行动：通过现有的社区组织，按我们健康教育的目的，注重整个社区的认识与健康技能的提高与发展。;（3）材料的制作与预试验;（4）人员培训计划;3.总结评价;（1）活动与日程管理 设计时，对计划的主要活动要制定质量控制;（2）监测与评价;(五) 健康教育的方法与技巧;健康教育过程中，人际交流的形式包括： 个别指导 讲座 演讲 培训等形式 还包括： 电话 E-mail等现代通信工具;人际交流特点：交流的双方既是传播者，又是接受者。 人际交流优点：反馈机会多而及时，传递接受信息准确、详细，而且有效。 人际交流缺点：覆盖面有限，整体速度慢，保存复制信息能力差。 人际交流用途：主要用于动员、教育和咨询;成功的人际交流应掌握五个环节的技巧： √ 谈话 √ 倾听 √ 提问 √ 反馈 √ 非语言传播等。;①讲话速度适中，吐字清晰，内容简单明了，围绕一个中心。 ②使用简单和通俗的语言，避免专业术语。 ③适当重复重要的和不易被理解的概念，询问对方是否听懂，并注意其情绪反应。 ④可使用形象化材料，如图画、模型等来提高谈话效果。;①与说话者保持同一高度，注视对方，予以反馈，鼓励对方，表明理解和肯定。 ②克服干扰，避免中断，总结要点，准确理解信息。 ③注意观察、体察言外之音。;提问技巧;反馈技巧;非语言传播技巧;2.讲座、演讲;讲座、演讲的要求;3.个别指导;诱导法 对善于思考，有一定文化程度的对象，提出一些原则性建议，让其体验、领会。 样板法 利用人们的模仿心理，进行正面诱导或反面警戒。 活动体验法 通过组织实践教学，使对象体验或加深理解，掌握健康行为必要技能。;4.培训;5.大众传媒的应用;6.小媒体的制作;健康教育相关行为的干预与方法;1．健康行为;2．危险行为;致病性行为模式：是导致特异性疾病发生的行为模式。国内外研究较多的是A型和 C型行为模式。 不良生活习惯：主要导致各种成年期慢性退型性病变（肥胖病、糖尿病、心血管病、早衰）等;危险行为的分类;（二）健康相关行为改变理论;（三）健康相关行为干预;2．行为矫正的方法;社区健康促进;（二）社区健康促进的目的与意义;社区健康促进的实施;收集资料 包括人口学特征、人群健康状况、行为因素，可利用的人、财、物等方面资源; 社区分析； 确定重点干预的卫生问题； 目标人群分析。;是指健康促进人员和社区居民一起工作。;制定目标； 制定指标； 确定策略； 安排项目活动日程； 设计监测与评价方案； 项目预算。;（四）执行与管理 （五）监测与评估 （六）确定与推广;社区健康促进的评价指标;社区政府组织结构 社区群众参与程度 各部门间的协调与合作水平 健康的公共政策情况和社会支持程度 行为指标 社区健康服务质量 传统的健康指标 人人享有卫生保健的程度;讨论题