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小学五年级语文《斯塔笛的藏书》教案及教学反思  《斯塔笛的藏书》课文通过介绍斯塔笛的藏书和他的藏书方法，反映了斯塔笛对书的挚爱和珍惜，同时让学生感受读书的魅力。下面就是我给大家带来的小学五年级语文《斯塔笛的藏书》教案及教学反思，希望能帮助到大家!  小学五年级语文《斯塔笛的藏书》教案一  教学目标：  1、在阅读中自主识字，理解“焕然一新、自得其乐、宝贝珍玩、油然起敬”等词语的意思。  2、正确朗读课文，了解课文的主要内容，能简要地介绍斯塔笛的藏书方法。  3、体会斯塔笛对书的喜爱，感悟读书能使人知识丰富;逐步养成珍惜书籍的好习惯。  重点和难点：  抓住重点词句的品读，体会斯塔笛对书的喜爱，感悟读书能使人知识丰富。  教学过程：  一、开门见山，揭示课题  1、学生交流读书有哪些益处。  2、板书：斯塔笛 指名读 板书：藏书_____________理解：藏书  3、《爱的教育》简要介绍。  4、读课题 28、斯塔笛的藏书  二、初读课文，初步了解斯塔笛  1、读读课文的57节，找找从哪些句子中可以看出斯塔笛的年龄、外貌和性格特点?  2、学生随机交流，出示：(从中你了解到什么信息?)  (1)我真不能相信他只比我大一岁。  (2)我真的当他是个大人了。_____________  (3)斯塔笛既没有才气，也没有风度，长得又可笑。  (4)跟他呆在一起的那一个小时里，他说的话加起来不会超过五十个字，没拿一件玩具给我，一次也没笑过。  3、抓住特点连起来介绍斯塔笛。  4、同学们，就是这样一个斯塔笛，在与他相处一小时后，却让我心中油然起敬。理解：油然起敬 这是为什么呢? 板书：油然起敬 ?  三、细读课文，了解斯塔笛的藏书，感悟品质  (一)了解藏书来历，感悟品质  1、读读第1节，思考：小小年纪的斯塔笛是如何拥有属于自己的藏书的呢?请大家用括号括出相关的句子。  2、学生交流，出示句子：  (1)他并不富有，买不起多少书，可他小心地保存着学过的所有课本和亲戚们送他的书。  他的藏书是怎么来的?___________________ 板书：小心保存  (2)他用心积攒着每一个铜子儿，然后把它们全都花在书店里。  学习：攒 拼读  除了小心保存下来的，还有呢?___________________ 板书：用心积攒  师小结并板书：书的来历  (3)再读读这两句话，说说你还感受到了什么? 板书：爱书  (4)引读：第1节。  (二)了解藏书方法，深入感悟  1、读读第2、3节，思考：斯塔笛用了哪些方法来管理他的藏书呢?用直线划出有关句子。说说他用了哪些方法?从中你感悟到了什么?  2、学生交流，出示句子：  (1)书是按顺序排列的：有故事书、旅行记、诗集，还有画册，有些书里还有插图。  A 在这里他用了什么藏书方法呢?_____________ 板书：分类排列  B 斯塔笛不仅把书按内容进行排列，而且他还懂得板书：搭配色彩  出示句子并引读：白的放在红的边上，黄的放在黑的边上，蓝的挨着白的。站在远处望过去，好看极了!他还总是自得其乐地变换排列顺序。”  理解：自得其乐  C为什么给书分类排列会让斯塔笛感到如此快乐呢?  D指导朗读。  (2)他还编了图书目录，像是个图书馆员一样。  A 又教给我们一种藏书方法，就是_____________ 板书：编写目录  B 出示：图书目录。  C 引导感悟，指导朗读。  3、再读读课文的第3小节，划出有关句子，品味一下，说说斯塔笛除了运用这些方法来管理他的藏书外，平时，他还怎么做呢?你感悟到了什么?做批注。  (1)学生读第3节，划句子做批注。  (2)学生随机交流，出示：  A他常站在自己的书柜前，掸掸尘，翻翻书页，查看一下书的装订线。  B看着他那副小心翼翼地翻书的样子于是整本书又焕然一新了。  C他每买回一本新书，把书当作宝贝珍玩一样。  (3)师小结。________________________________ 板书：细心整理  (4)师生合作朗读。  4、根据板书简要介绍藏书方法。  (