二年级语文识字5的教案.docx

二年级语文识字5的教案 你知道怎么写二年级语文识字5的教案吗?低年级识字教学是年段教学重点。二年级识字教学应是在学生具有肯定的识字实力，驾驭了肯定的识字方法的基础上进行的。一起看看二年级语文识字5的教案!欢迎查阅!  二年级语文识字5的教案1  一、教材分析  本课是新课标人教版二年级上册第五单元，主题为“团结合作、友好相处”。《语文园地五》是由我的发觉、日积月累、口语交际以及展示台组成，而本组我的发觉的编排每一行的字都有一个相同的偏旁，须要学生运用偏旁归类的方法巩固识字，并引导发觉偏旁与字义的关系，因此我在教学设计中将其作为教学重点。而在日积月累中，本组支配了数量词的练习，要求学生能留心视察四周事物，用数量词填上相应的事物名称;在“我会读”的支配中，须要学生通过朗读运用，从而积累词语;“读读背背”则持续了本单元“团结互助，友好相处”的主题，支配的小儿歌《走山路》，短小并有着深刻含义。口语交际则围绕“合作”为题，让学生进行探讨。展示台的设计也便利老师持续口语交际的话题绽开。  二、学情分析  低年级识字教学是年段教学重点。二年级识字教学应是在学生具有肯定的识字实力，驾驭了肯定的识字方法的基础上进行的。本班学生虽然接受实力一般，但是因为本班是课外阅读试验班，所以在长期坚持阅读的基础之上，学生能通过课外阅读相识并积累了大量生字。为他们的课内学习打下了基础。因而本课的重点我设置为运用新的识字方法，巩固识字。但是因为班上学生的学习实力参差不齐，有部分学生对于生字的运用仍未坚固，学习相关学问仍有所欠缺，因此数量词的积累将可能会成为本课的难点。  三、设计理念  本教学设计旨在创设丰富多彩的教学情趣，结合我这学期对于语文园地的教学方式，巧设“海底世界识字之旅”这种生动好玩的历险情境，变枯燥的练习为游中学，学中积累的方式。引导学生在各园地中穿梭在地球的五大洋中，并通过情景学习，主动主动地参加认、读、比、写、说、演、编、画等课堂活动，激发学生学习爱好和愿望。努力使课堂成为师生交往、生生交往、主动互动、共同发展的过程，体现自主、合作、探究的学习方式，成为充溢激情和挑战的生命历程。我把本学期的八个语文园地的学习设计成了八次“海底世界识字之旅”，分别是1.2单元的“北冰洋之旅”，以常见动物北极熊和海星作为学习小伙伴，引导学生学习;3.4单元的“印度洋之旅”，以漂亮的珊瑚和贝壳为学习小伙伴;5.6单元的“太平洋之旅”，将会以学生都宠爱的海豚作为学习小伙伴;7.8单元的“大西洋之旅”，则会以各种各样的鱼类为学习小伙伴。让学生通过这一次次的历险，变枯燥为乐趣，让孩子们通过历险，完成园地的学习。  四、教学目标  第一课时目标：(本设计的课时)  1.应用偏旁归类的方法，相识“铁、钉、裙、裤、袄、疼、痛、疯”八个字，引导发觉并说出偏旁与字义的关系，让学生积累识字方法。  2.养成学生留心视察四周事物的习惯，精确运用数量词。  3.让学生通过读记词语并运用词语说话，驾驭读读背背中要求驾驭的15个词语，并积累词汇。  4.正确、流畅地朗读儿歌，让学生对单元主题“团结”有新的体验，学会在日常生活中相互帮助。  5.通过情景学习教学策略，培育学生酷爱学习的爱好。  其次课时目标：  1.正确、流利、有感情背儿歌，并通过儿歌学习，回来单元主题，深化相识，从而与同学建立起团结友好的关系。  2.围绕“合作”主题，开展口语交际活动，通过活动，让学生主动参加探讨沟通，学会把自己的感受与想法表达出来，乐于与人共享。  3.通过情景学习教学策略，培育学生酷爱学习的爱好。  第三课时目标：  开展“展示台”的活动，激励学生以各种方式展示自己收集整理的关于团结的词语和谚语等多种积累成果，并通过展示，学会观赏别人的成果，珍惜自己的成果，并把成果收入学习记录袋。  五、教学重难点：  1.能发觉运用新的识字方法，巩固识字;2.能正确运用数量词。  六、教学手段：  1.教学课件;2.老师坚持能在前四个单元中落实设计理念。  七、教学过程  一、创设情景，引入课题：  1.开场白：同学们，又到了我们一个单元一次的“海底世界识字之旅”的时间了，今日我们来到漂亮的太平洋，将会相识新的挚友呢!  2.介绍学习小伙伴：小海豚。   二、激发疑问，历险起先  (一)我的发觉  1.视察：这一群小海豚身上有什