人教版小学五年级下册道德与法治教案.docx

第PAGE \* Arabic 1页 共NUMPAGES \* Arabic 1页第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页第 PAGE 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 人教版小学五年级下册道德与法治教案  教案是老师为顺当而有效地开展教学活动，依据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际状况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的详细设计和支配的一种好用性教学文书。以下是我整理的人教版小学五年级下册道德与法治教案，欢迎阅读与保藏。 人教版小学五年级下册道德与法治教案　　教学目标：　　1.在学习和生活中，知道怎样敬重他人。　　2.培育敬重他人的品德，在平常的学习和生活中，自觉敬重他人，以赢得他人的敬重。　　3.敬重他人，自觉遵守道德规范。　　教学重难点：　　教学重点：在学习和生活中，知道怎样敬重他人。　　教学难点：培育敬重他人的品德，在平常的学习和生活中，自觉敬重他人，以赢得他人的敬重。　　教学打算：PPT收集不敬重他人的事例　　教学课时：2课时　　教学过程：　　一、嬉戏引入。　　1.同桌玩“照镜子”的嬉戏，可以喜、笑、怒、愁、哭……同桌怎么做，你就怎么做。　　2.说一说玩嬉戏的感受。　　3.师：人生就像是“照镜子”，你怎样对待别人，别人也就怎样对待你。你对别人微笑，别人就还你一个微笑；你对别人发怒，别人也就会对你发怒；你对别人哭泣，别人也会对你哭泣；假如你敬重别人，别人也会敬重你。　　4.揭示课题：1.学会敬重之敬重他人　　二、新知探究。　　（一）了解敬重　　1.说一说：原委怎样做才是敬重别人呢？　　2.从实际的.案例中体验敬重。　　案例1：张家明和我共同制作气象科学小报，他在这方面的学问很丰富。在商议小报的内容时，他一点也不笑话我的外行言论，仔细地和我探讨，还让我负责一个板块。我心里感到很舒适，觉得张家明很敬重我。今晚我要好好查资料，完成这个任务。　　案例2：在报爱好班的问题上，爸爸妈妈始终很敬重我的看法。从内容到时间支配，我们都相互商议，几个爱好班都是我去试听过才做出确定的。爸爸妈妈的看法让我很快乐。　　3.师小结：不管是同学之间，还是与父母之间，我们都要学会敬重，相互敬重可以使我们身心愉悦。　　（二）感受敬重　　1.回顾：在什么状况下，你感受到了别人对你的敬重?当时对方做了什么?你的感受是怎样的?　　（1）在小组内沟通，你获得别人敬重的事例。并说说当时的感受。　　（2）小组举荐一名同学在全班沟通。　　2.思索：感觉被别人敬重时，你会有什么样的表现?　　3.师小结：敬重他人是一项基本的道德要求，也是一个人文明素养的体现。敬重让人感到暖和。　　（三）故事引领学敬重　　1.听故事。　　古时候有个医生。有一天，他被召到皇宫为国王看病。国王对他说:“你给我看病，不能像看别的病人那样。”他回答:“请宽恕，陛下!在我眼里，病人都是国王。　　2.思索：医生的病人在与他相处时，会有什么样的感受?当医生把每个病人都当作国王来对待时，他自己的地位降低了吗?为什么?　　3.沟通：在生活中，你是怎样敬重别人的?结合你的经验，谈谈你的敬重给别人带来什么。　　（1）先在小组内沟通。　　（2）全班沟通。　　4.师小结：敬重他人是一项基本的道德要求，也是一个人文明素养的体现。但在现实生活中，一些人的行为却违反了最基本的道德要求。　　（四）“不敬重他人”快照　　1.把课前收集的不敬重他人的事例在全班进行共享，并说一说为什么这是不敬重别人的行为？　　2.小品表演《竞赛归来》　　小品剧表演《竞赛归来》张起和李铭两位同学被学校选派参与区作文竞赛。张同学喜得一等奖而李同学发挥失常，没有获得任何奖项。接到成果公告后，李同学坐在座位上纹丝不动，强忍泪水望着窗外……而张起则眉开眼笑，在教室里大叫大笑，并说:“放学后