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高中物理必修一教案（优秀7篇） 高一必修一的物理教案 篇一 一、教学目标  1、学问与技能目标  （1）知道什么是弹力，弹力产生的条件  （2）能正确运用弹簧测力计  （3）知道形变越大，弹力越大  2、过程和方法目标  （1）通过视察和试验了解弹簧测力计的结构  （2）通过自制弹簧测力计以及弹簧测力计的运用，驾驭弹簧测力计的运用方法  3、情感、看法与价值目标  通过弹簧测力计的制作和运用，培育严谨的科学看法和爱动手动脑的好习惯  二、重点难点  重点：什么是弹力，正确运用弹簧测力计。  难点：弹簧测力计的测量原理。  三、教学方法：探究试验法，对比法。  四、教学仪器：直尺，橡皮筋，橡皮泥，纸，弹簧测力计  五、教学过程  （一）弹力  1、弹性和塑性  学生试验，留意视察所发生的现象：  （1）将一把直尺的两端分别靠在书上，轻压使它发生形变，体验手感，撤去压力，直尺复原原状；  （2）取一条橡皮筋，把橡皮筋拉长，体验手感，松手后，橡皮筋会复原原来的长度。  （3）取一块橡皮泥，用手捏，使其变形，手放开，橡皮泥保持变形后的形态。  （4）取一张纸，将纸揉成一团再绽开，纸不会复原原来形态。  让学生沟通试验视察到的现象上，并对这些试验现象进行分类，说明按什么分类，并要求各类再举些类似的例子。（按物体受力变形后能否复原原来的形态这一特性进行分类）  直尺、橡皮筋等受力会发生形变，不受力时又复原到原来的形态，物体的这种特性叫做弹性；橡皮泥、纸等变形后不能自动复原原来的形态，物体的这种特性叫做塑性。  2、弹力  我们在压尺子、拉橡皮筋时，感受到它们对于有力的作用，这种力在物理学上叫做弹力。  弹力是物体由于弹性形变而产生的力。弹力也是一种很常见的力。并且任何物体只要发生弹性形变就肯定会产生弹力。而日常生活中常常遇到的支持物的压力、绳的拉力等，实质上都是弹力。  3、弹性限度  弹簧的弹性有肯定的限度，超过了这个限度就不完全复原了。运用弹簧时不能超过它弹性限度，否则会使弹簧损坏。  （二）弹簧测力计  1、测量原理  它是依据弹簧受到的拉力越大，它的伸长就越长这个道理制作的。  2、让学生自己归纳运用弹簧测力计的方法和留意事项。  运用测力计应当留意下面几点：  （1）所测的力不能大于测力计的测量限度，以免损坏测力计  （2）运用前，假如测力计的指针没有指在零点，那么应当调整指针的位置使其指在零点  （3）明确分度值：了解弹簧测力计的刻度每一大格表示多少N，每一小格表示多少N  （4）把挂钩轻轻拉动几下，看看是否敏捷。  5、探究：弹簧测力计的制作和运用。  （四）课堂小结：  1、什么是弹性？什么是塑性？什么是弹力？  2、弹簧测力计的测量原理  3、弹簧测力计的运用方法。 高一物理必修一优秀教案 篇二 教学目标  1、知道力是物体间的相互作用，在详细问题中能够区分施力物体和受力物体；  2、知道力既有大小，又有方向，是一矢量，在解决详细问题时能够画出力的图示和力的示意图；  3、知道力的两种不同的分类；实力目标  通过本节课的学习，了解对某个力进行分析的线索和方法。情感目标  在讲解这部分内容时，要逐步深化，帮助学生在初中学问学习的基础上，适应中学物理的学习。  教学建议  一、基本学问技能  1、理解力的概念：  力是物体对物体的作用，物体间力的作用是相互的。力不仅有大小还有方向，大小、方向、作用点是力的三要素。  2、力的图示与力的示意图：  3、要会从性质和效果两个方面区分力。  二、教学重点难点分析  （一）、对于力是一个物体对另一个物体的作用，要精确把握这一概念，须要留意三点：  1、力的物质性（力不能脱离物体而存在）；  2、力的相互性；  3、力的矢量性；  （二）、力的图示是本节的难点。  （三）、力的分类须要留意的是：  1、两种分类；  2、性质不同的力效果可以相同，效果相同的力性质可以不同。 中学必修一物理教案 篇三 §4—2光的反射  一、学问和