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湘教版八年级思想品德教案 初二思想品德课的主题是我与他人，而本框“礼貌显魅力”是与人交往的前提，是融入现代社会做一个文明人的基本要求;加之当代青少年文明礼貌的欠缺是一个不争的事实。一起看看湘教版八年级思想品德教案!欢迎查阅!  湘教版八年级思想品德教案1  一、教材分析  (一)本课在本书中的地位与作用  初二思想品德课的主题是我与他人，而本框“礼貌显魅力”是与人交往的前提，是融入现代社会做一个文明人的基本要求;加之当代青少年文明礼貌的欠缺是一个不争的事实。基于以上两个方面，此框对于学生文明礼貌素养的形成是大有帮助的，必将为学生今后的可持续发展奠定基础。因此，本框在全书的思想品德教化中占有重要地位。  (二)教学目标及确立的依据  依据课程标准中力求“把学会交往作为主题，培育学生的交往实力是实力培育的重点”的宗旨及初二学生的实际，本框的教学目标确定如下：  教学目标   懂得讲文明、有礼貌是做人的基本品德，是社会交往的须要，是敬重他人的表现。   在实际生活中，逐步学会以礼待人，与人交往时做到语言文明、看法和气、举止优雅，并能够在不同的情境中表达自己的礼貌。   体验文明礼貌带给自己的乐趣以及对人生发展的价值，树立不讲礼貌为耻、讲礼貌为荣的交往看法，并乐于以礼待人。  (三)教学重点、难点及确定的依据  在社会变迁的进程中，传统的交往礼仪在青少年身上正在逐步消逝，不少家长只关注孩子的智力、学业的发展，而忽视了礼貌、礼仪方面的教化，致使一些孩子不懂礼貌，缺乏礼貌。针对青少年的现状及教学的践行性，本节课的教学重点难点确定为如何将礼貌落到实处，即在实际生活中，与人交往时做到讲文明有礼貌。  二、教学理念  注意活动，淡化说教。文明礼貌问题假如操作不当，很有可能演化成一种说教，致使教学回到传统政治课的老路上去。本节课我充分利用活动资源，在生动活泼的场景中让学生感受和体验文明礼貌的魅力。  关注认知，强化体验。引导学生对文明礼貌的相识是必要的，对有关问题也要进行分析乃至说理。与此同时，我尽可能地在活动中让学生结合自己的生活经验去体验，这样有利于教学内容的内化。  表层切入，深层领悟。文明礼貌问题是日常生活中司空见惯的。教学过程中我留意从基本的生活问题入手，让学生透过生活中的小事、平常事领悟做人的深刻道理。  三、教法、学法与教学手段的选择  课堂教学是老师和学生的双主互动过程。初二学生有思想，乐于表现，他们既成熟又无趣，直观形象思维强，抽象的逻辑思维较弱。基于此点，我设计的教学方法是“活动探究教学法、情感体验教学法”，  体现“学生活动为主，老师讲解为辅”的精神，让学生自己去活动、探究、体验、领悟，在关键之处老师赐予适当的点拨，以起到“画龙点睛”的作用。  1、关注过程与方法，让学生参加教学过程，通过小品表演、观看动画、即兴表演等活动形式，让学生参加沟通与合作，给学生自主发展的空间与时间，从而形成肯定体验，共享胜利的欢乐，给学生自由驰骋的蓝天。  2、教学手段采纳多媒体，进而使抽象的道理形象化，创设让学生思维层层绽开的教学情景，有助于学生分析实力、综合实力的提高。  四、教学程序设计与分析  1、开宗明义，自然导入。  同学们，一看大屏幕，我们就明白了，今日要学什么?(礼貌显魅力)  2、活动一：观赏小品《公交车上》、动画《上车》，明确为什么要讲礼貌?  从日常生活中司空见惯的坐公交车问题切入，引发学生对礼貌问题的思索。学生自己表演，给他们展示自我的机会，有利于调动学生的学习主动性。动画历来深受学生宠爱，内容形象生动，既幽默又带有讽刺意味，让学生多感官感受，能引发学生共鸣，通过此环节的教学，使学生形成“礼貌是敬重的详细表现，礼貌是文明的体现”的道德相识。  3、活动二：观赏动画《大蕃薯的故事》，明确应当怎样讲礼貌?  对人有礼貌主要表现在哪些方面?由于本课时间仅有30分钟，加之这部分涉及的内容较多，故而重点讲了语言文明的表现，其他一带而过。  4、活动三：即兴表演，生活考场  通过此环节的教学，使学生能够运用在前两个活动中形成的认知，在不同的情境中表达自己的礼貌，相识到礼貌是一种习惯，要将礼貌落到实处，即在生活中，与人交往时做到讲文明有礼貌。  5、老师总结，升华全篇  6、课后实践，阳光行动  通过此活动的践行