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2023幼儿园语言领域活动教案（7篇） 2023幼儿园语言领域活动教案 设计意图：  《天上有星》是依据儿歌《天上七颗星》改编的。改编后的内容为：天上有星，树上有鹰，桌上有灯，门上有钉。钳来拔钉，手来关灯，枪来赶鹰，云来遮星。改编后的《天上有星》降低了难度，删改了“举枪打了鹰”等不科学的内容，既保留了原儿歌的基本内容和整体风格，又有肯定的梯度和挑战性。在该语言教化活动中，我依据幼儿已有的学问和生活阅历，创设自由、宽松的学习环境，激励、引导幼儿主动学习，培育幼儿自主建构学问的实力。  目标：  1.念准“星、鹰、灯、钉”四个后鼻音，并能快速念诵整首绕口令。  2.感知绕口令的节奏和韵律。  3.体验合作学习的欢乐。  打算：  1.幼儿分为四组，每组一套操作图片。  2.黑色展板四块(35厘米×60厘米)，展板上分别贴有“图+单字”的标示;花泥四块，分别插着1、2、3、4的数字(作桌牌用);“笑脸花”奖品若干;投影仪，电脑;PPT课件(见图)。  过程：  一、玩图片，说单字  1.看图说字。  师：我为你们每人打算了一张图片，放在桌子上的篮子里。下面每人选一张图片，看一看，想一想，然后用一个字说出图片上的东西。  (幼儿视察图片，思索、沟通。)  幼：星。  幼：鹰。  幼：台灯。  师：“台灯”是两个字，是用“台”好呢?还是用“灯”好呢?  众幼：灯!  师：请拿“灯”的小挚友把图片举起来，让大家看一看是不是“灯”。  幼：我的是螺丝钉。  师：“螺丝钉”是钉子的一种。小组内探讨一下，看看用哪一个字来说比较好。  (老师引导幼儿相互探讨、纠偏。)  师：螺丝钉用一个字怎么说?  众幼：钉。  师：对，它是一种钉子，用一个字表示就是“钉”。你们同意吗?  幼：同意。  师：现在请同组的人交换图片，这一次你会拿到什么呢?  幼：灯/星/鹰/钉。  师：请拿“灯”“钉”“鹰”“星”的人举起图片。  师：很好!下面，请你们把自己拿到的图片上的东西用一个字大声说几遍。  2.组内合作排序，组间竞赛说字。  师：现在请你们同组四个人给图片排排队，看哪一组排的方法多。  (激励同组内的四个人合作排序并快速念出来，老师巡回指导。)  师：排好了吗?哪一组先说说看?  第四组：鹰，钉，星，灯。  师：很好!你们把图片换个位置再试试看。  师：有不一样的说法吗?  第一组：鹰，星，灯，钉。  第三组：星，鹰，灯，钉。  其次组：星，灯，钉，鹰。  师：下面，各组依据自己排的依次把四个字连起来说说看。  众幼：灯钉星鹰/星鹰灯钉/星灯钉鹰……  师：很好!现在请你们以最快的速度交换一下字的位置再说说看，看看哪个组说得对、说得快。各组先自由说，等会儿来竞赛。  (幼儿自由说。)  师：哪一组先来说?  师：哪一组说得又快又准呢?  (老师为说得准、说得快、有合作意识的小组发放“笑脸花”，插在小组花泥桌牌上。)  (析：在活动导入时，老师并没有干脆点明活动内容，而是通过分组选图片引导幼儿在嬉戏状态下自然地与学习内容相遇。说单字时，幼儿从自己说，到交换图片说，再到拿相同图片的一起说，整个过程环环相扣、自然流畅。在此过程中.有的幼儿没有依据要求用一个字说出图片上的内容，这时，老师并没有干脆教幼儿怎么说，而是细心地引导幼儿自己纠偏。在竞赛说字这一环节，老师通过让幼儿分组排序，激励幼儿在组内与同伴探讨、沟通和合作。体验语言沟通的乐趣。如此，学习小组的建立，有效地培育了幼儿的合作意识和合作实力。)  二、联系生活说短句  1.分类排放图片。  师：这块展板上也有四幅图片。现在请你们把自己的图片贴到这四块小展板上来。想一想，看一看，你的图片应当贝占在哪里?  (幼儿将自己的图片对应粘贴在四块展板上。)  师：看看黑板上的图片有没有放错地方的?  2.联系生活说短句。  师：生活中哪里有星?哪里有鹰?哪里有灯?哪里又有钉呢?请你们探讨一下。  幼：天空上有星。  师：是的，天空上有星。  幼：家里有灯。  幼：天上有鹰。  幼：墙上有钉。  幼：树