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2013—2014学年度第一学期期中考试
初二年级 物理试卷分析
罗帮灿
本次期中物理考试,在考试的内容上大部分是通过对基本知识与基本技能的考查,来判断学生是否掌握了基本的科学知识和基本技能,考查的知识面宽,覆盖面大,减小了考查的偶然性和片面性。同时本套试题,考查学生利用已学知识分析、解决具体问题的能力,考查学生的学科基本素养和进一步学习的潜质。现具体分析如下:
一.试卷的基本情况及试题特点
? (-).试卷的基本情况
1.试卷的结构(表一)
题 ?型
选择题
填空题
实验题
简答题
计算题
合?? 计
题? 量
10
11
3
2
3
29
占? 分
30
30
17
6
17
100
2.试卷分值与知识版块搭配(表二)
知识板块
(分值)
题 型
题 号
考 察 知 识 点
力 学
(49分)
选择题
5、6、8、10
机械运动 减小误差的方法 参照物 速度计算
填空题
11、12、14、19、25
物理量符号及单位换算 参照物 刻度尺使用与读数
实验题
20
平均速度
计算题
27、28、29
速度公式的应用
热 学
(33分)
选择题
7、9
晶体与非晶体区别 汽化与液化的判断
填空题
16、17、18、
温度计原理 化过程的特点 汽化与液化条件的应用
实验题
22、23
观察水的沸腾 晶体熔化过程的特点
简答题
26
汽化条件在生活的应用
声 学
(18分)
选择题
1、2、3、4、15
噪声的防止 声音的特点及决定因素 声音的中应用
填空题
13
声音的产生原因 声音在常温中传播速度
简答题
24
真空不能传声
(二). 试题特点
1、本试卷注重对基础知识的考查,这类题学生在答题过程中,得分率还是较高的,也表明学生在平时学习中,对基础知识掌握得比较扎实的。例如:1、2、3、4、5、6、7、11、12、13、15、16、17、19题。
2、试卷中部分试题将物理知识与日常生活紧密联系,例如:4、8、9、16、18、20、25、26、29题.这应是今后物理教学的方向,也有助于提高学生学习物理的兴趣是有很大帮助的。
3、试题注重对学生的观察能力、动手能力以及对实验数据的归纳总结能力的考查,加强了对实验过程以及分析归纳等能力的考核,同时也加强了对学生的实验探究能力、创新精神以及科学方法的考查力度。充分体现了让学生自我发现、自我分析的探究思想。例如:22、23、24、26、27题。
4、本套试卷计算题的设问很有层次,具有很好的区分度。例如:28、29题.
二、答题情况
1、以下是对八(4)班55名学生成绩的抽样结果(表3)
题号
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
正确率(﹪)
80.3
97
83.9
78.6
57.1
73.2
50
60.7
53.6
37.5
97
97
47
93
67
60
题号
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
得分率(﹪)
48
32.6
32
67
93
46
68
58
43
30.5
33.7
20.5
19.8
2、班级的分数段
90分以上:0 人 60分------70分:6人 40分以下:19人
80分------90分:7人 50分------60分:8人
70分------80分:5人 40分------50分:10人
3、对本次考试从学生答题情况来看:
1)、选择题部分的得分比率较高,多数都能达到18分以上,但5、7、9、10题做的不好。7题多数学生没有认真看题,拿过来就做。5题对匀速直线运动概念的应用不是理解。这说明大多数学生对基础知识的掌握还较扎实,但实际应用较差;
2)、填空题中11、19题做的最不好,虽说非常简单,但学生不会运用物理单位换算和刻度尺的读数;
3)、选择题部分:10题做的非常不好,学生不会通过表格数据的观察,不知在数据中蕴涵的物理知识。学生的知识学的比较死,知识不会灵活运用。这方面还有待加强;
4)、对与日常生活紧密联系的题型9、226题,学生的兴趣是较高的,但得分并不高,也由于部分学生无法将所学的知识与应用相结合,这也表明学生对生活现象缺少观察与分析,实践太少。这方面还有待加强;
5)、计算题得分率不高:多数学生还是用纯数学的方法进行计算,不写公式,有的即使写了公式,在代数的过程中不带单位。平时练习时虽一再强调,但还是依然如此。对28题的第一问中,有的学生虽能答知道是公路限速标志,但语言表达不清楚。
三、卷面反映出的问题及应对策略
1.学生不能灵活应用物理知识并对其进行分析。这表
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