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人有两个宝教案8篇《人有两个宝》 　　下面是我收集的人有两个宝教案8篇 《人有两个宝》，供大家赏析。人有两个宝教案1　　教学要求：　　1．能正确、流利地朗读课文和背诵课文。　　2．复习巩固汉语拼音，学会本课8个生字，两条绿线内的7个生字只识不写。理解生字组成的词语。　　3．让学生知道人的双手和大脑的作用是很大的，从小养成用手用脑的习惯。　　教学重、难点：　　指导学生朗读、背诵和识字、写字　　教学时间：两课时　　教学过程：　　第一课时　　一、揭示课题，学习生字人个　　(1)小朋友，你们知道这个世界上是什么最聪明吗？（人）对，我们生活中看的电视，用的冰箱，开的汽车，住的楼房都是人创造发明出来的。你们知道人为什么这么聪明吗？告诉你吧！就是因为人身上有两个宝贝呢！　　板书：1、人有两个宝（齐读课题）　　(2)学习人（人与八区别，范写人）　　学习个（与人字联系起来，人字头，范写个。题目中的个读轻声，齐读两个宝）　　二、初读课文，练习朗诵　　（1）人有两个宝这两个宝贝到底是什么呢？为什么说他们是人身上的两个宝呢？我们打开书本第68页，一起学习陶行知爷爷为我们小朋友写的一首儿歌。自己大声地读读。　　指名读1~2人。这首儿歌一共有几句话？（3句）　　（2）听磁带录音，学生再自读。齐读。　　三、分析课文　　（一）学习第一句　　（1）读了这首诗，你一定知道人又哪两个宝了吧？（齐说）　　板书：双手　　大脑　　（2）举起你的双手，左手和右手加起来就是一双手。齐读。　　用你的双手拍拍自己的脑袋，这就是大脑。齐读。　　（3）出示卡片手（几笔组成？组词。范写。注意横撇的写法）　　出示卡片大（组词。大就是太下少一点。）　　（二）学习第二句　　（1）双手和大脑都是人的两个宝贝，他们分别有什么本领呢？谁来读读第二句？　　板书：做工　　思考　　做工：指做事情，干活儿。　　书上的小朋友会用双手做哪些事儿呢？你的双手会做什么？　　（2）小结：说手会做这么多的事，真是人的一个宝啊！　　（3）那大脑会干什么？思考是什么意思？　　你们看他们在做这些事情的时候会想些什么问题呢？　　（4）小结：是啊，要把这些事做好，不仅要用手，还要用脑，所以说双手和大脑是人的两个宝！　　齐读一二两句。　　（三）学习第三句　　（1）那我们怎么样才能用好这两个宝贝呢？　　指名读。板书：创造　　（2）什么是创造？下面我们来听一个《鲁班是怎样发明锯子》的故事。　　1、谁能告诉老师鲁班和徒弟上山砍树一开始用的是什么工具？　　2、用斧子砍树好不好砍？为什么？　　3、是啊，斧子砍树一天砍不了几棵，太慢了，眼看工期近了，鲁班非常着急，就自己爬上山去看，这时发生了件什么事？　　4、鲁班心里很纳闷：一根小草，怎么会这样厉害？竟然划破了手指呢？他仔细一看，发现了什么？　　5、这时鲁班脑子里想到了什么？　　6、于是他怎么做？结果怎样？　　小结：就这样鲁班发明了一种新的工具锯。这就是一个创造呀！谁能说说鲁班为什么能发明创造出锯子呢？用书上的话就是用手又用脑，才能有创造！　　板书。　　四、总结全文　　是啊，我们一般人去爬山，如果手被小草叶子划破了，心里只会想：真倒霉！不会去想小草叶子为什么能划破手，更不会去模仿小草叶子的样儿去造一把锯子。鲁班能发明创造锯子，就是因为他很会用人身上的两个宝双手和大脑。我们从小要能养成用手又用脑的好习惯，也一定会有发明创造的。　　五、齐读、齐背　　做动手操　　六、写字人有两个宝教案2　　教学内容　　1、人有两个宝　　拟 2 课时　　累 计　　第 54 课时　　第 2 课时　　教学目标　　1、继续精读课文，让学生知道双手和大脑是人的两个宝，从小养成用手又用脑的习惯。　　2、指导学生书写“会、工、用”等六个生字。　　3、培养学生良好的写字姿势和习惯。　　重点难点　　重点： 精读课文、指导书写。　　难点：指导写好“会、用、又”　　教学简要过程及重、难点的突破　　继续精读课文　　一、 学习第二句　　1、指名读第二句，出示“会”　　2、双手会干什么？　　出示 : zuò ɡōnɡ　　做 工　　观察书上的插图，再想一想：图上的小朋友会做哪些事？　　出示：双手会（ ）　　你的双手会做什么？　　3、大脑会干什么？　　“思考”是什么意思？　　观察课本上的插图，图上的小朋友做这些事时，大脑里会思考什么？做航模的小朋友在想什么？拉手风琴的小朋友在想什么？　　二、学习第三句　　1、 出示：cái nénɡ yǒu chuànɡ zào　　才 能 有 创 造　　2、 让学生说说“创造”的意思。　　三、学习生字　　会：人字头要舒展，盖住下面的“