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小学一年级音乐上册教案 任何一部音乐作品中所发出来的声音都是经过作曲家细心思索创作出来的，这些声音在自然界是可以找到，但是没有经过艺术家们别出心裁创作与组合，是不能成为音乐的。一起看看小学一年级音乐上册教案!欢迎查阅!  小学一年级音乐上册教案1  教学目标：  1、能用轻愉快泼的声音，充溢童趣地演唱《猜谜谣》;  2、通过对《猜谜谣》歌曲的教学，从而激发学生对动物的酷爱之情。  3、通过引导学生倾听歌曲、仿照动作、问答对唱等活动，激发学生对音乐学习的新奇心和探究欲。  教学重点：能用轻愉快泼的声音充溢童趣地演唱《猜谜谣》。  教学难点：歌曲《猜谜谣》中相像乐句的演唱。  教学过程：  一、组织教学。  二、谈话引入。  师：同学们平常喜爱猜谜语吗?学生：喜爱  师：今日老师给你们带来一个谜语，看谁最先猜出来?  三、出示谜谣，激发爱好。  1、出示谜面，师问谜面，生回答。  2、初听歌曲。  师：大家都猜的特别好。我们来听听书中的小挚友猜出几种动物，又是怎么表达的?你们竖起耳朵仔细听。  3、揭示歌曲名。  听出来了吗，小挚友们回答的时候是用什么方式?(生：唱的方式)——原来的谜语，用唱的方式表达出来，就变成了谜谣，这首好玩的歌曲，名字就叫做“猜谜谣”。  4、倾听歌曲，感受歌曲。  速度它的速度是怎样的呢?我们来听听看。这样的速度往往是表现“轻愉快泼”的，大家跟我一起说轻愉快泼。  再次倾听歌曲。  师：跟老师一起随着音乐摇摇头动动手，感受歌曲的轻愉快泼。  过渡：同学们真了不得!，一学就能跟上音乐的节奏，下面我们就有节奏的读一读歌词。  有节奏的读歌词  5、解决难点。  (1)出示相像的两句歌词、歌谱，找出相同和不同的地方。  (2)请学生说一说前两小节相同和不同的地方。  (3)师弹奏旋律，生唱前两小节歌词。  (4)完整学唱两个乐句，指导学生用轻快的声音唱。  (5)师说明衬词。带着兴奋的心情一起再来唱一遍。  6、学唱问、答部分，了解歌曲的演唱形式  7、齐唱第一段。  8、自主学唱歌曲其次段。  9、随琴的伴奏完整齐唱。  10、歌曲处理  (1)跟音乐范唱齐唱。  (2)生生合作唱。  (3)表演唱。  四、总结。  学了《猜谜谣》这首歌曲，我们知道谜语有用说的，还有用唱的，而且一个谜语还有多种答案，这须要我们细致视察，要有一双会视察的眼睛。让我们踏着音乐轻快的步伐去视察、探究吧。  小学一年级音乐上册教案2  教学内容：  1、学唱并表演《草原就是我的家》。  2、编创与活动。  教学目标：  1、通过本课的学习，让学生感受蒙古族民歌的特点，能用美丽、亲切的声音演唱歌曲。  2、通过本课的学习，了解有关蒙古族的风土人情，驾驭蒙古舞的基本动作。  3、引导学生相互合作，创建性地参加音乐表演实践活动，感受集体创作带来的乐趣，激发学生民族情感增进民族团结。  教学重难点：  1、让学生感受蒙古族民歌，有感情地演唱歌曲《草原就是我的家》。  2、创编表演歌曲。  教学打算：多媒体、电子琴、木鱼、三角铁  教学过程：  一、激发爱好  1、组织教学。小挚友们好!欢迎来到音乐课堂，我们的音乐口号是：音乐课堂，欢乐多多，Yes!  2、律动。让我们随着音乐动起来吧!  (播放音乐)  师：请小挚友们轻轻地站起来。  二、观赏草原美景  1、小挚友们表演得真棒!还想表演的更好吗?  生：想  师：今日，我们一起到宽阔的大草原上和蒙古人一起唱一起跳，好!咱们就去大草原看看吧。  (播放草原风景)  2、小挚友们告知大家你看到了什么?用你美的语言描绘。  生：我看到了成群的羊、牛、马  师：你看到了这些可爱的动物，还有同学看到了哪些?  生：我还看到了漂亮宽阔的草原。  师：听了你的话我觉得草原太美了。  三、学动作与节奏  草原的风光是漂亮迷人的，蒙古人的生活是多姿多彩的，他们喜爱骑马、摔跤、射箭。(播放三大活动图片)  1、蒙古人