幼儿园健康教案（最新8篇）.docx

幼儿园健康教案（最新8篇） 幼儿园健康教化教案 篇一 设计思路：小班阶段幼儿学问阅历不够丰富，但对四周世界充溢深厚爱好，探究世界不妨从幼儿最贴近的自身起先。小脚是每个孩子都有的，却很少有机会去细致视察它，创设这样的机会让孩子感受，在嬉戏中萌发对身体的初步探究爱好，着实是件非常有意义的事。依据小班幼儿"相识很大程度依靠于行动"的特点，我在活动形式的支配中，着重幼儿的干脆体验，注意他们的感受、探究。以嬉戏为基本活动形式，经过看、说、摸、闻、跳等形式，让幼儿充分感知、视察、比较、体会任何事物都会变，从谈话、探讨中引申出我们会长大，脚会变大，从而激发幼儿对生活、对自我成长的酷爱与渴望。依据小班幼儿新奇好动、什么事都想亲自探究、操作的特点，变更传统的教学模式，将科学、艺术、语言等有机地整合起来，为幼儿创设自由开心的学习氛围，让幼儿在探究、操作中构建学问阅历。经过创设情境、探究操作、嬉戏等形式，引导幼儿进取主动地参加活动，体验同伴间合作、沟通的快乐，从而让幼儿获得自信，学会学习，学会生活。  活动目标：增进幼儿探究、解决问题的本领，发展幼儿合作、表达、沟通的本领。了解脚的外形特征、作用，进行爱护脚的平安教化。感受小脚丫带来的乐趣，产生初步的探究爱好。培育幼儿爱惜脚，爱护脚，讲卫生的良好习惯。  重点和难点：了解脚各部分的名称，用手印制脚印。  活动打算：欢快的音乐，小中大三幅脚丫图、脚丫宝宝一个，录音机、音乐磁带、彩珠若干，报纸、水彩笔、绘画纸。  活动过程：  1、谜语引发爱好  师：今日我们这儿来了一个特别的小客人，它是谁呢？请小挚友猜一猜。谜语：我有两个好挚友，会蹦会跳也会走。离它谁也不能走，你有我有大家有。（小脚）  请小客人出场："小挚友好，我是你们的好挚友小脚丫，我每一天躲在鞋子、袜子里什么也看不见，什么也听不见，今日，我想和小挚友一块玩玩，你们情愿和我一齐玩吗？我们一齐把小脚露出来吧？  附：脱袜子：缩起小颈项（脱袜筒至脚心），拉长小鼻子（拉出袜头），弯弯小身子（对折），住进小房子（放进鞋子）。  2、小脚丫做嬉戏  ⑴、动一动小脚。  录音机里传来一段轻快的音乐，师幼一齐来做嬉戏。小脚说它最喜爱跳舞了，我们一齐来跳一跳好吗？：双手撑住地，两腿放简便。小脚小脚动一动，小脚小脚跺一跺，小脚小脚勾一勾，小脚小脚绷一绷，小脚小脚碰一碰，小脚小脚摸一摸，小脚小脚挠一挠，左三圈儿，点点头，右三圈儿，点点头，左摇右摇点点头；一前一后真趣味，前前后后点点头；脚趾娃娃快快来，一齐和我跳跳舞。活动完了小脚，在老师的提议下，孩子们一齐脱掉了袜子。  ⑵、数一数小脚。  孩子们把袜子脱掉以后，兴奋极了，一个个摸起了小脚。我便有意大声地边点脚丫边数数："1、2、3、4、5，呀！我有五个脚趾。"孩子们被我这么一说也纷纷数起来。我便让他们相互数数，并提示他们，要渐渐点、渐渐数，点一个脚趾数一个数。  ⑶、挠一挠小脚。  "孩子们，我们刚才数小脚，明白了每只脚都有五个脚趾，此刻我们来挠一挠自我的脚，再挠一挠旁边小挚友的脚，看看有什么感觉。"  ⑷、闻一闻小脚。  挠了大约三四分钟后，我稳定了孩子们的心情，然后提议"孩子们我们来闻一闻小脚有什么味道"，再想一想"有的小挚友的脚为什么有味用什么方法让我们的脚干干净净，舒舒适服"（要每天仔细洗脚，每天换袜子，还要换鞋子，这样我们的脚就不会有难闻的味道了）  3、了解小脚的特征  提问：那里都有什么呀（珠子、报纸）提出要求：用脚丫把它们捡起来，把报纸撕碎。让幼儿相互商议捡、撕的方法，激励幼儿用多种方法探究操作，老师视察并指导幼儿。  沟通探究过程。提问：谁来告知大家，你是怎样捡的用脚丫的什么地方捡的（引导幼儿大胆沟通）幼儿说到哪个部位，老师就引导幼儿相识哪个部位（出示脚丫宝宝的示意图）。（脚心、脚面、脚掌、脚跟、脚趾）  4、用嬉戏、表演的方法巩固脚丫的外形特征嬉戏：指小脚  老师说哪个部位小挚友指哪个部位，看谁指得快又对，并探讨脚丫的作用。  嬉戏：指小脚。老师说哪个部位小挚友指哪个部位，看谁指得快又对。  团体活动，朗诵并表演儿歌：  脚趾脚趾，点点头，弯弯腰，  脚面脚面，弓一弓，像小桥，  脚心脚心，左挠挠，右挠挠  脚跟脚跟，踮一踮，问个好  提问：脚都会干什么让幼儿用动作表示出来。师幼共跳《脚丫舞》，体验快乐。  5、探讨如何爱护