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高三上学期语文教学工作计划 高三上学期语文教学工作计划 日子如同白驹过隙，不经意间，我们的工作又进入新的阶段，为了今后更好的工作发 展，请一起努力，写一份计划吧。那么你真正懂得怎么制定计划吗？以下是小编精心整理 的高三上学期语文教学工作计划，仅供参考，欢迎大家阅读。 高三上学期语文教学工作计划 1 一、总体设想 1、主体思想：依照循序渐进、难以结合的原则，注重基础，强调方法，提升能力。 2、复习轮次安排：本届高三语文复习分为三轮： 第一轮(xx 年 9 月—xx 年 3 上旬“市一模”)专题专练 ，逐项过关。 第二轮(xx 年 3 初—xx 年 4 月底)专项训练与综合训练相结合，查漏补差 ，根据高考 新动向 ，调整训练重点。 第三轮(xx 年 5 月初—xx 年 6 月初)进行适当的应试技巧指导与心理疏导 ，提高实战 能力。 二、学情分析 本校学生定位于四类学校，总体上基础差较差，且学习主动性不强，在语文学科上的 主要表现在： (1)语文整体素养差，基础书写表达能力较为薄弱; (2)阅读面狭小，理解能力差，且缺乏独立思考能力; (3)对待语文的态度不够重视，学习欠缺积极性; 所以，复习过程中，应立足学生实际，抓基础，抓落实，抓复习的有效性。努力让学 生在复习中有所得，逐步培养学生的能力和兴趣。 三、考点分析 1、语言知识 (1)语音：《普通话异读词审音表》，课下注解、课后附录。关注多音字、形声字、 统读字、易混字的读音。 (2)字形：《第一批异形词整理表》，辨析音、形相近的字。 (3)词语：掌握辨析近义词的方法 ，了解常用虚词及复句的相关知识，注重熟语的积 累及正确使用 ，重点掌握常见错误类型。 (4)病句 ：熟练掌握 《考试说明》中的六种类型 ，培养分析能力，总结辨析方法。 2、语言运用 复习常见类型，关注新题型，多做创新题;贴近生活，注重实用;多做多练，学会表达。 3、名句名篇 名句名篇重点在课内，以《xx 浙江省高考考试说明》为指导，课外适当扩展，读、背、 默不间断。 4、现代文阅读 培养阅读兴趣，建立阅读意识。准确理解文章内容，把握观点主旨是关键;总结不同 类型文章的阅读方法和规律，熟练掌握答题技巧。 5、古诗鉴赏 广泛阅读，加强积累，进行鉴赏技巧的总结分析和点拨，授之以渔，以不变应万变。 6、文言文阅读 注重基础知识的落实，注重翻译与短句训练，强化语境意识，能分析概括文中观点、 态度、领悟人物形象 ，体会表达技巧及语言特色。 7、写作训练 第一学期按文体分别训练，指导学生掌握写作的基本规律及写作技巧，并训练书写能 力，每二至三周一次，注重指导与评讲;第二学期与考试结合，按题型训练速度，精讲精 练，注重积累时事焦点方面素材。 四、复习策略 1、选好配套资料，以考点为专题组织教学内容。 2、以明确集中的复习目标来安排教学，以解题思路和方法指导为重点来设计教学过 程。 3、要根据复习课的不同类型设计不同的课堂教学结构，上好每一节课。 ①知识复习课。 各种命题角度典型实例导入→归纳知识要点、弄清高考命题角度→典型例题训练→评 讲点拨解题思路、归纳做题方法→迁移训练(包括高考试题未出现的命题角度试题)。 ②阅读鉴赏复习课。 课前布置预习(要求学生阅读并完成文后试题)→上课第一环节指导整体把握文章 (全文 和各个局部写了什么 ，文章思路和结构，文章重点和特点)→上课第二环节进入答题，进 行答题程序与方法指导(要求学生通读题目，把握每个命题指向;审清每个试题的题意 ，明 确解答要求;锁定每个题目的研读区间 ，探究答案;分析解答要点，规范表述)→课末小结环 节，归纳文章阅读程序和解答试题基本步骤→布置课外训练作业。 ③综合试卷评讲课。 评讲试题要走出“对答案”和“就题论题”的教学模式。评讲时，一要注意突出重点。 错误面大的题目、分值大而得分率不高的题目、新题型的题目、思维难度较高的题目应该 成为评讲的重点。二要注意将错误原因的分析和运用基础知识解答结合起来，使训练起到 强化和运用知识的作用。 ④作文指导课 作文指导与训练，既要分散又要相对集中，既要系统化又要系列化。即作文指导与训 练分成几个相对独