礼仪教案最新6篇.docxVIP

礼仪教案最新6篇 礼仪教案 篇一 教学目标：  １、让学生知道什么是仪表？什么是风度？  ２、培育学生的仪表美意识。  ３、培育学生良好的言谈举止习惯。  教学难点：  仪表美是自然美、修饰美、和心灵美三者的和谐统一。  教学目标：  １、让学生知道什么是仪表。  ２、培育学生仪表美。  教学过程：  一、同学们，今日我想和大家谈谈关于仪表的问题。什么是仪表？  仪表就是人的外表，包括容貌、仪态、服饰、表情、谈吐等方面的礼仪规范。它是一个人内在修养和精神面貌的外在表现。仪表美既是一个人自尊自信的表现，同时在肯定程度上也体现出对他人、对社会的敬重，反映出良好的精神状态和文明程度。  爱美之心，人皆有之。爱美是人的天性，是人正常人格、健全人格的重要组成部分。因此，我们不能忽视“美”，更不要回避“美”，而是要主动地去发觉，努力去创建，让我们的生活无处不充溢美感，无处不充溢欢乐。但什么是仪表美？怎样的美才是我们小学生应当追求的“美”？  二、仪表美主要表现在哪里？  1、学生沟通探讨。  2、学生代表发言。  3、师总结。  仪表美主要表现在举止文明、礼貌大方、整齐塑身、看法亲善、热忱、精神焕发等方面。保持仪表美应做到：  ①保持个人卫生。  ②服装整齐、美观大方。  ③坐、立、走的姿态要端正。  ④讲究语言美。  ⑤留意行为举止。  英国闻名作家约翰生说过：美德是智力最高的证明。莎士比亚也说过：造物主给你美貌，也给你美妙的德行；没德性的美貌，是转瞬即逝的。我们中心小学是一所培育创新人才的学校，你们应当用当代小学生最高标准要求自己，做最优秀的小学生，塑造当代小学生的最美形象。  三、小学生应当怎样去做？  1、学生分组探讨。  2、小组代表发言。  3、师总结。  首先留意自己外表美：小学生的外表美，不在于是否穿名牌、穿得花枝招展，而在于干净、整齐，讲卫生。  其次留意你的语言美：不说脏话，不说地方话。坚持说一般话，那是我们的国语，世界最动人的语言；要讲文明、懂礼貌，见人要主动打招呼。  第三留意你的行为美：为人要谦让，不争强好胜；遵守纪律，讲究公共秩序，不插队、不冲跑。对人热忱，见人有困难，主动帮助。  第四追求艺术美：我们不应当把追求美投向物质生活，但应当把“艺术美”作为我们的奋斗目标，仔细学习艺术特长，主动参与体育熬炼，塑造最美的舞台形象，做舞台上的美神。  假如你们做到这点，那么，就可以骄傲地向世人宣布：你就是一个懂得审美的人，不仅有美的仪容，更有美的品德。你也肯定是最聪慧、最可爱的人。你的父母，你的老师，你的挚友都将为你傲慢。  四、作业  生活中找寻仪表美的典范，留意自己的言谈举止。 礼仪教案 篇二 一、课题：  《职场礼仪》  二、课时：  微课程（10分钟）  三、教学理念：人际交往是当今社会人们所面临和必需驾驭的生存技能，然而在人与人的交往中还应当驾驭肯定的交往艺术。本节课坚持以学生为本的原则，努力建立开放而有活力的课堂教学模式，促进学生全面发展，主动探究情景教学、合作学习的教学新理念，使学生在欢乐的氛围中学习，学有所得，使每个学生的素养在原有基础上有所提高，实现素养教化。  四、教学目标：  1、情感、看法、价值观目标：树立文明交往意识，养成文明礼貌的行为习惯； 正确对待交往，学会敬重、宽容、同等待人，营造良好的人际空间，在交往中做个受欢迎的人。  2、实力目标：发展视察、感受、体验、参加社会公共生活的实力，初步培育交往与沟通的实力。初步驾驭人际交往的基本交往礼仪，提高人际交往的实力。  3、学问目标：理解并驾驭交往礼仪的原则，驾驭基本的交往礼仪。  教学重点：理解交往礼仪三原则  教学难点：在日常生活人际交往中会敏捷运用交往礼仪的三个原则  教学方法：情景教学法、合作探究法、分析归纳法  五、教学过程：  1、 由课堂闹剧情景导入，引出课题（设计意图：由一个突发的闹剧导入，让学生深化生活实际体验人与人的交往，更简单引发学生思索，提高学生爱好）  2、 列举三则小故事，让学生通过合作探究分析问题，以组为单位提出交往礼仪中的原则（设计意图：通过合作探究让学生提高分析问题的实力，活跃课堂气氛）