护理学导论完整版.doc

《护理学导论》课程标准 课程编号： ，学分： ，总课时：36 （理论： 36 ，实践：0 ） 一、课程性质与任务 护理学导论是学习护理专业的启蒙教材，是护理学专业的必修课程，也是护理学基础知识的重要组成部分。通过教学使学生树立“以病人为中心”的整体护理思想，初步学会用护理程序的工作方法为护理对象服务。并能运用护理学的基本知识、基本理论，联系实际，应用于病情观察、护患沟通、卫生保健指导和各项护理操作中。 学生在完成本课程内容的学习后，将能够： 1、描述护理作为一个专业的发展趋势。 2、运用所学理论、概念和技巧评估各年龄阶段个体的各层次需要。 3、在护理实践中有效地应用护理程序。 4、运用评判性思维的方法去培养学生的创造性思维和解决问题的能力。 5、了解我国医疗卫生体系的组成和功能以及护理专业相关法律法规。 6、运用所学沟通技巧为病人及其家庭提供维持身心健康所服务。 二、课程的基本要求 第一章 护理学的发展及基本概念 【目的要求】　　 1．熟悉南丁格尔的事迹和对现代护理的贡献。 2．了解现代护理工作逐步发展成为一门专业的历程。3．了解我国护理学的发展，熟悉影响我国护理事业发展的因素。 4．掌握护理、护理学、护理专业、护士角色等概念。 5．熟悉护理概念和护理概念的演变过程，掌握整体护理的概念。 6．了解护理专业及专业知识范畴。 7．掌握护士角色在护理实践中的意义。 8.掌握护士的特征要求；护士的资历要求；护士心理素质要求。 9．熟悉现代护理学的发展趋势；熟悉我国护理学今后发展方向。 第二章 健康与疾病 【目的要求】 1．掌握健康的概念、健康-疾病连续相模式、影响健康状况的因素 2.掌握生存质量的概念、促进健康及提高生存质量的护理活动 3.掌握疾病的概念、患病行为疾病的和心理、常见的病人角色适应不良及心理原因 4.掌握预防疾病的措施、健康与疾病的关系 5.熟悉亚健康状态的概念和引起亚健康状态的因素、健康测量的指标 6.了解生存质量的判断标准及模式 7.了解疾病发生的原因、疾病对病人及社会的影响 8.了解医疗卫生方针及保健体系 第三章 人的基本需要 【目的要求】 1、掌握需要的概念、人的基本需要层次和各层次需要之间的关系、需要层次对护理的意义 2、了解需要的分类、特征和影响需要满足的因素、应用需要理论满足不同服务对象的基本需要 第四章 人的成长与发展 【目的要求】 1、掌握成长与发展的基本概念 2、了解成长与发展的基本内容 3、掌握成长与发展的规律 4、了解成长与发展的影响因素 5、掌握心理社会发展理论及其在护理中的应用 6、掌握认知和道德发展理论及其在护理中的应用 第五章　压力学说及其在护理中的应用 【目的要求】 1.掌握压力、压力源的概念； 2.了解压力的意义； 3.了解希尔的压力与适应学说、拉扎勒斯的压力与应对模式、霍姆斯和拉赫的生活事件与疾病关系学说、危机学说； 4.悉体个体对压力的反应、适应及应对； 6.熟悉压力与健康、疾病的关系； 7.掌握病人的压力的护理方法； 8.掌握护士的工作压力及应对方式 第六章 护理工作中的人际关系 【目的要求】 1、掌握人际关系的概念、特征和功能 2、了解人际关系的心理方位及心理距离 3、掌握增进人际吸引的因素 4、掌握人际关系的基本原则 5、了解人际关系的形成与发展 6、掌握护患关系的概念和特征、基本内容、基本模式、促进护患关系的方法 7、了解护患关系的基本过程、常见的问题及解决方法 8、了解护士与医生的关系 第七章 护理工作中的人际沟通 【目的要求】 1、熟悉沟通的功能、定义及沟通交流的方式 2、掌握沟通交流的概念、沟通交流的基本要素、沟通交流的层次 3、掌握非语言性沟通交流的定义、种类 4、掌握影响沟通交流的因素 5、熟悉促进有效沟通交流的技巧 6、能运用沟通的技巧有效地与病人进行沟通 第八章 评判性思维 【目的要求】 1．掌握思维、科学思维、评判性思维、临床护理决策、循证护理的概念构成 2．熟悉评判性思维的组成、特点、层次、标准及在护理工作中评判性思维能力的测量。 3. 熟悉临床护理决策的类型、模式、步骤、影响因素。 4.了解临床护理决策与循证护理的关系。 4．在护理工作中，培养评判性思维能力与临床护理决策能力。 第九章 护理程序 【目的要求】 1.掌握护理程序的定义和步骤　　2.了解护理程序的特点和历史　　3.熟悉收集资料的途径、方法、内容及资料的分类　　4．掌握护理诊断的定义及组成部分 　　5．熟悉护理诊断与医疗诊断的区别　 6．了解护理诊断的分类方法　 7．掌握护理诊断的陈述方式　 8．掌握书写护理诊断时的注意事项　 9．熟悉合作性问题的定义、陈述方式及其与护理诊断的区别　 10．熟悉制定护理计划时如何排列