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小班非洲鼓公开课教案 小班非洲鼓公开课教案 篇一 教材分析：  非洲有各种不同的大小鼓、木琴等敲击乐器，非洲人能用他们奏出丰富、动感的节奏，尤其是各种切分音节奏。在非洲，鼓是人们喜爱的乐器，而且还是彼此联络的工具。  教学重难点：  了解非洲常见鼓—康加鼓  教学过程：  了解非洲乐——鼓不同的鼓声传递的是不同的信息。  1．展示资料。让学生在课前收集有关非洲“鼓”的图片在课上展示：老师出示收集的鼓的音乐，让学生感受鼓声的独特音色，并仿照非洲人自由拍击。  2．音乐嬉戏。  引言：鼓在非洲不仅是人们宠爱的乐器，而且还是彼此联络的工具，就像我们现在用的手机一样便利快捷。不同的鼓声又传递着不同的信息，就像人在“说话”一样，不信你听听！  按教材上的要求，两个同学扮演“爸爸”和“姐姐”的角色，在门外等候，老师击鼓，把“会说话的鼓”的嬉戏完整地表演一遍。  讲解并描述“会说话的鼓”的嬉戏规则。学会有节奏地击鼓。尝试着让学生利用手或身边其他物品来仿照鼓的两种节奏直到熟识。  请一位同学在室内击鼓，两位学生协作依据鼓的语言出场做相应的表演（2-4遍）。  以小组为单位仿照非洲黑人们设计一些“鼓的语言”来表演，并向大家作出相应的说明。 小班非洲鼓公开课教案 篇二 【活动目标】  1、感应xxxO的节奏，感受四分音符休止符。  2、皮质乐器音效探究与听辩。  3、感受利用肢体表现休止符的乐趣。  4、乐意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。  5、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。  【活动打算】  大鼓、小鼓各五个，铃鼓人手一个，软垫人手一份，配套图片、CD。  【活动过程】  一、故事导入。  宝宝很乖的睡着了，小精灵想试试宝宝是不是真的睡着了，他演奏起了动动鼓……  二、音色听辩，暖身。  1、完整观赏儿谣一遍后提问：有哪些乐器？  2、介绍大鼓、小鼓、铃鼓及感知三种乐器的音色，并且为每种乐器制定一个动作。  3、其次遍观赏儿谣，拍膝念语词一遍，“敲三下”时依据音色做指定动作。  4、音色听辩嬉戏。  幼儿做睡着状，老师边问“小xx小xx睡着了没？”边用不同的鼓敲节奏。学生敲不同音色的鼓用指  定动作做回应“小xx小xx没睡着！”  三、感应xxxO的节奏。  1、肢体律动，感应节奏。  （1）来了哪些动物呢？谁会学他们的叫声和动作？  （2）协作语词，作出动物的动作，并将语词替换成动物的叫声，空拍处做不发声，躲起来状。  2、道具操作，感应节奏。  （1）协作语词念儿谣，于“敲三下”时用正确的演奏方式，按节奏敲奏软垫，空拍时捂住软垫，做不出声状。  大鼓：软垫直立，手臂敲奏  小鼓：软垫平放，双手轮奏  铃鼓：一手拿软垫一手拍奏  3、乐器演奏，感应节奏  分三种角色按语词节奏演奏三种鼓，空拍处抱住乐器。  四、皮质乐器音色探究。  1、音色模拟与创编。  人手一只铃鼓，师幼共同探讨如何模拟演奏出三种动物的叫声，幼儿创编出后老师进行总结。  2、依据上一环节中创编的音色为儿谣伴奏。  老鼠：点点点——吱吱吱  花猫：抓抓抓——喵喵喵  小狗：搥搥搥——旺旺旺（幼儿教化）  教学反思：  在活动中，我为了避开孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采纳了谈话的方法，让孩子略微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有许多不足的地方，希望各位老师和专家多加指引。 小班非洲鼓公开课教案 篇三 活动目标  1．进一步了解非洲鼓高、中、低音三个基本音的演奏方法。  2．尝试依据图谱学习演奏歌曲《小珍宝》，体验非洲鼓打击乐活动的乐趣。  重点：依据图谱演奏歌曲《小珍宝》，体验参加非洲鼓活动的乐趣。  难点：跟随音乐节奏改变演奏乐曲。  活动打算  1．物质打算：非洲鼓若干、音乐《小珍宝》、红蓝手环人手各一个。  2．阅历打算：已听过乐曲《小珍宝》，对音乐旋律节奏有肯定的了解  活动过程  一、问好，介绍音乐名称。  二、相识了解非洲三个基本音，介绍图谱中对应的