1、小班春天的语言教案.docxVIP

第PAGE \* Arabic 1页 共NUMPAGES \* Arabic 1页第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页第 PAGE 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 1、小班春天的语言教案 1、小班春天的语言教案 活动目标：  欣赏理解故事内容，感知春风春雨让不同物体发出的声音，并乐意说说象声词，萌发进一步寻找春天声音的兴趣。  重点难点：  感知春风春雨让不同物体发出的声音，萌发进一步寻找春天声音的兴趣。  活动准备：  经验准备：喜欢听故事，知道一些物体会发出不同的声音，听过春雨的声音。  物质准备：故事课件、音乐一段。  活动过程：  一、完整欣赏，理解内容。  提问：故事里有谁？鼹鼠爸爸在干什么？  小结：黑漆漆的夜晚，窗外一片安静，鼹鼠爸爸准备睡个好觉。  二、分段欣赏，听听猜猜：寻找声音。  1、听听猜猜：什么声音  过渡：叮咚叮咚，门铃响了，是谁呢？  提问：你听到了什么声音？是谁呢？鼹鼠爸爸是怎么问的？  提问：这次听到了什么声音？是谁呢？学鼹鼠爸爸问一问。  提问：又听见了什么声音？这次又是谁呢？谁来学鼹鼠爸爸问一问？  提问：这次又听到了什么声音？还有什么也会发出沙沙沙沙的声音？  小结：咣当咣当、呼啦呼啦、哗啦哗啦、沙沙沙沙，鼹鼠爸爸听到了这么多不同的声音，他在不停地寻找、不停地问，可是没有找到答案。  2、听听说说：春雨的声音  过渡：鼹鼠爸爸正想重新回去呼呼大睡。 “叮咚叮咚”门铃又响了，又是谁呢？  提问：滴答滴答，谁在敲鼹鼠爸爸的门？你听到过春雨的声音吗？（出示场景图片）春雨如果下在这些地方，会发出什么声音？  小结：原来春雨下在不同的地方会发出不一样的声音，它们都是春天的声音！  三、经验拓展，大胆表述：春天的声音。  提问：你还听到过春天里有哪些有趣的、好听的声音？  结束语：瞧，这么多好听、有趣的声音都是春天的声音，春天还有很多美好的声音，我们再出去找一找吧。  活动延伸：  出去找一找，春天还有哪些好听的声音？ 2、小班春天的社会教案 设计思路：  春天来了，小朋友身边和周围发生了很多变化，幼儿对这些变化都产生了浓厚的兴趣。根据《纲要》精神指出“要创设宽松、自由的语言环境，鼓励幼儿大胆表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力”因此，我创设了活动《春天的秘密》，通过欣赏诗歌，让幼儿更全面地了解春天动、植物的不同变化，培养了幼儿的想象力和创造力。  活动目标：  1、朗诵诗歌，了解周围环境在春天的变化。  2、感受诗歌循环反复句式的节奏美。  3、尝试运用替换的方式仿编诗歌中的简单句子。  活动准备：  1、音乐、PPT  2、幼儿对春天的特征有一定的了解  活动重难点：  重点：引导幼儿有感情地朗诵诗歌，了解周围环境在春天的变化。  难点：运用替换的方式仿编诗歌。  活动过程：  一、谈话方式引入课题  师：小朋友，你们知道什么叫“秘密”吗？你有自己的小秘密吗？  如果你想给小朋友一起分享你的秘密你会怎么做？（幼儿回答）  今天老师带来了有关春天的秘密也想和小朋友一起分享，现在让我们一起来听听吧！  二、引导幼儿欣赏诗歌，熟悉诗歌  1、完整欣赏诗歌  师：你们都听到了些什么？（幼儿回答）  你们发现了春天这么多的秘密，这些秘密都躲在哪里呢？让我们在来一起听一听、看一看。