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小学五年级语文《幸福在哪里》优秀教案三篇 　　《华蜜在哪里》讲了三个牧童在才智女儿的引导下，经过自身的劳动实践，找到了华蜜，弄懂了华蜜的真正含义，做出对人们有益的事情。下面就是我给大家带来的小学五年级语文《华蜜在哪里》优秀教案三篇，希望能帮助到大家!  　　小学五年级语文《华蜜在哪里》优秀教案一  　　教学目标：  　　1、 学习本课生字词。  　　2、有感情地朗读课文。  　　3、了解课文内容,明确“华蜜”的含义,引导学生在生活中找寻华蜜,感受华蜜。  　　教学重难点:  　　感悟华蜜的真正含义。引导学生在生活中找寻华蜜。理解“领悟”一词的含义。 教具:小黑板,多媒体课件  　　教学方法：谈话导入法、小组合作沟通法、指导朗读法  　　学生:预习课文,自学生字词。搜集有关华蜜的名言警句,拓展对华蜜的相识,加深对课文的理解。  　　教学提纲： 一、审题入手,设疑激趣。 二、整体感知,理清脉络。 三、默读课文,分析起因。 四、速读后三部分,读后质疑。 五、积累好词佳句。  　　教学过程:  　　第一课时  　　一、审题入手,设疑激趣。  　　出示课题,看了课题你想知道什么?这堂课让我们走进埃林.彼林的童话。  　　二、整体感知,理清脉络。  　　1、自由读文,把字音读准,句子读通顺。  　　2、检查学生预习状况。  　　(1)读准下列字音  　　驱逐牲畜 浑浊 响应 积聚 清洁透亮 心满足足 褐色  　　翱翔 面面相觑 各奔前程 探究 茂密 浓荫 四面八方  　　林荫 潮湿 痕迹 徒劳 诺言 异口同声 沼泽 凋落  　　铁铲 舀水 辫子 长寿 晶莹 丝毫 饱受苦痛  　　(2)、课文讲了一件什么事?  　　(3)、通过三个孩子的亲身经验,告知我们,华蜜在哪里?  　　(4)、课文写的这件事,前后经过了多少时间?从文中找出一个词,打上“ ”  　　3、小组探讨:  　　(1)、假如按时间改变依次给课文分段,各部分主要写了什么?  　　(2)、探讨后小结。(十年前,十年后)(每部分还可以分成两个小部分,即共分成四段)  　　一、(1-5)是三个牧童清理泉眼,砌了一口泉井。  　　二、(6-19)是才智女儿赞扬了他们做了好事,并引导他们去自己去找华蜜,弄明白华蜜是什么。  　　三、(20mdash;28)三个牧童分别通过劳动,为人们做好事,体会到华蜜的含义。  　　四、(29-33)才智女儿确定了三个孩子对华蜜的相识,揭示了华蜜的真正含义  　　三、默读课文,分析起因。  　　1.默读课文起因部分,思索三个牧童是怎么干的。  　　按原文填空,并说说感受。  　　其次天,他们带来十字镐、铁铲,先( )开一条水沟,把杂草和腐烂树叶上的污水( )出去,当积聚在地面的污水排光以后,小沼泽的沙土地下( )处一股( )的泉水。孩子们兴奋( )了 。他们从远处( )来石块,把沼泽( )成了一个整齐的泉井。  　　2、朗读课文其因部分,读出他们的欢乐的心情。  　　四、速读后三部分,读后质疑。  　　五、积累好词佳句。  　　其次课时  　　一、复习导入,激发学习爱好。  　　1、板书“华蜜”, 谁来读一读这个词? 当你读这个词的时候,你想到了哪些事?那好,我们就一起带着欢乐的语气读一读这个词吧。板书“在哪里”,华蜜在哪里?怎样才能得到真正的华蜜呢?今日就让我们一同走保加利亚埃林?彼林的童话故事,找寻其中的答案吧!我们先来回忆一下这篇课文讲了一件什么事?这节课让我们追寻着三个孩子的踪迹,到三个孩子所做的有益于人类的劳动中一起去领悟华蜜的含义。  　　二、出示阅读导航,引领学生自学。  　　1.默读1-5自然段。三个牧童是怎样挖泉井的?他们的心情是怎样的,划出文中的有关词语、语句。  　　2.孩子们为什么这么欢乐呢?同座合作从文中的6-19自然段中找寻答案。  　　十年后:  　　3.读20mdash;28自然段,三个孩子在接下来的十年中又从事了哪些有益于人类的劳动?从中得到了怎样的华蜜?读后小组沟通预习卡。(表格)  　　4.自由朗读29-33自然段,结合三个青年的领悟说说华蜜在哪里?  　　三、汇报沟通,感悟文章重点。