有氧搏击操教学设计.pdf

有氧搏击操教学设计 姓 名：迟艳文 工作单位：山东省平邑第一中学 教学设计 一、指导思想 本课依据《体育与健康课程标准》的精神，树立“健康第一”的指导思想。 面向全体学生，坚持以学生为主体，教师为主导，教材为主线，注重“终身体 育”意识、实践能力以及创新精神的培养。在教与学的互动中，用主题和背景 音乐体现搏击操运动特点，使学生在优美的音乐、健美的动作组合中体验锻炼 的乐趣，感受同学间的相互合作，并从中学到有氧搏击操的知识，掌握科学锻 炼身体的方法。 二、教材分析 本课教学内容主要是学习搏击操的基本动作，引导学生学会简单的搏击操 基本动作组合的创编，分组练习，小组合作创编，展现学生的认知能力以及小 组合作、探究与创新的能力。 三、学情分析 本次课的授课对象是高一年级学生，对于新型的体育课程，学生也有极大 的兴趣，由于个别学生存在协调性、接受能力相对较弱，应在教学中降低学习 难度和练习要求。 四、教学目标 1、认知 目标：了解有氧搏击操的含义及其锻炼价值。 2、技能目标：80%的学生基本掌握本次课所学的有氧搏击操的动作；能进行简 单动作组合创编；发展学生的力量、协调、柔韧性等素质；提高学生体能，促 进学生的身心健康。 3、情感 目标：通过教师的教学，使学生体验到有氧搏击操带来的乐趣，缓解压 力，培养学生团结、合作、互助的优良品质。 五、教学的重点、难点 重点：有氧搏击操基本动作的掌握 难点：身体协调配合及动作的表现力 六、教法与学法策略 1、示范讲解法：通过边示范，边讲解，使学生加深动作印象，促使学好动作。 讲解要注意语言简明、扼要，表达生动，比喻形象，启发学生思考问题。 2、口令提示法：学练中，针对动作的重难点和易犯的环节，教师适时提示，使 学生在愉快、轻松的心境下学习有氧搏击操，增强学生学习的自信心。 3、自评与互评：指导学生针对本次课的表现进行自我和相互评价，提高学生之 间的欣赏水平和认知水平。 4、观察与分析：分组展示创编动作，通过观看其他同学的动作，找出问题，弥 补不足。 5、师生互动：分组练习时，教师为学生创设互相帮助，互相学习的学练气氛。 七、教学效果预计 使学生体验到个人在集体练习中的乐趣、作用和价值。 练习密度预计 35%——40%，平均心率预计：125——130 次/分 有氧搏击操单元教学计划 教 1、掌握搏击操的基本知识、动作特点及成套 学 操动作技能，提高肌肉力量（尤其是爆发力）、 目 增强动作的灵敏性、协调性和节奏感。 标 2、培养积极向上的拼搏精神，调节情绪，缓 解紧张的学习压力，提高学习效率。 3、培养学生自主学习的能力，学会观察、探 究搏击健美操的特点、功能以及创编知识， 培养合作意识，提高交往能力。 学 教学内容 主要方法 备 注 时 1.观察、欣 赏成套搏击 1.看教师示范 操 2.示范、讲解、 作业： 1 练习相结合 复 习 基 本 动 2、学习有氧 3.反复练习、相 作、练习 搏击操基本 互观察纠正 动作 1.集体复习，相 互交流看录像及 1、学习 1～ 教师示范 作业： 2 2 节操 2.示范、讲解、 复 习 基 本 动 练习相结合 作、练习 3.反复练习、相 互观察纠正 1.集体复习，相 互交流 1.复习 1～ 2.看录像、研究 作业：