2015--2016第一学期数学组计划.doc

PAGE 4 木垒县第一小学数学教研组工作计划 (2015—2016学年第一学期) 在这个充满希望的新学期里，为了让我们的师生稳步健康的成长，让我们的数学课堂充满勃勃活力和生机，让我们的教学质量不断提高，特制定本学期的教研组计划如下： 一、指导思想 以学校和教务处教学工作计划要点为指导，确立新课程标准的基本理念，稳步推进课程改革，围绕“3431”教学模式，改进教育方法，优化教学模式，逐步提升课堂教学效益，提高数学教学质量。 二、目标任务 1、结合课堂教学改革“3431”模式，发挥“名师工作室”的示范作用，进一步完善具有我校特色的精品课程《问题引导自学法精品课》的教学模式。 2、为教师们学习、交流、提高创设一个良好的研讨氛围，提供一个和谐的研讨平台。 3、努力使我校数学教师成为一支思想素质、业务素质过硬的教师队伍，充分发挥现代教学设备的作用，会制作课件PPT, 熟练操作电脑进行课堂教学，促进教学质量的不断提高。 4、扎实有序推进各级课题的研究和成果的推广工作。 5、以我组维语教师为资源，一周学一句日常维语。 6、按时高质量的完成学校规定的各种常规工作。 7、努力探索培优辅差的有效途径，使差生学有所得，优生学有所悟。特别要抓好抓实毕业班教学辅导工作，提高毕业班教学质量。 8、自主学习，按照本年度的个人发展规划，提升自己的业务素养。 三、具体工作： （一）、校本研修以自学和校本培训相结合，多渠道网罗教育教学经验。 本学期仍以案例分析为主，做10000字的读书笔记（包括感悟），笔记的内容要有出处，另外每位教师至少读一本教育名著，并有读书笔记或心得、读后感等。 （二）、抓实教学常规工作，切实提高教学实效。 1、以 “四结合”教研形式为突破口，提高教师综合素质。 每周三的业务活动继续采用“每周一朗读“、”每周一推荐”“每周一维语“加座谈交流、新模式研讨、集体备课、专题讲座、课题活动、校本研修等“四结合”形式，开展有针对性和实效性的教研活动。 2、以 开展“名师工作室”活动为主线，完善深化教学模式，构建有特色的精品课，开展青年教师评优课。 继续深入开展完善“3431”模式的课堂教学改革，在中、高段的数学教学中实施《问题引导自学法精品课》教学模式，通过教学模式的改革培养学生的自学能力。《问题引导自学法精品课》教学模式在总结去年经验的基础上，今年的大致环节如下：预习导航（出示自学教材的引导问题自学课本提前布置留给学生课前预习的时间）——预习检测跟踪指导（这样的规定会留给教师很大的设计空间，可以根据学情设计环节）—— 培优闯关训练（练习题要结合预习的问题，结合本课内容有易到难教师要认真把关）。“3431”模式的备课和以前一样，每单元备课前年级组组长要召集同年级教师坐在一起就一单元的教材、学生学情作认真分析，找出解决困惑的方法，为上课扫清障碍。 (研究的过程要有记录)这是研备，然后大家各自备课(这是自备)，上课,上完课以后就随时在那一课的旁边将简单的反思备注(这是改备),另外每学期一个年级要有一次一节课的专题研究（复习课）,交一份这样的详细案例,备课时每位数学老师课前的设计思考不能丢。一年级组长廖秋玲、二年级组长任丽、三年级组长陈丽、四年级组长秦红兰、五年级组长陆海娟,六年级组长潘永琴。 3、开展网络教研，提高教学能力。 我教研组除了通过QQ群、还要结合百年树人网、新疆基础教育的所有学习机会，进行“一课群研“磨课活动，充分利用信息技术等手段，来提升自己的教育教学能力。 4、鼓励教师推门听课，互相学习，每位任课教师每学期听课不得少于15节，并作好听课记录。中层领导听课不得少于25节。 5、做好常规检查，及时反馈矫正。 常规做到每月一大查，及时准确把握每位教师常规工作的完成情况；将检查中发现的问题及时进行反馈。 6、以上级、学校的联动活动为平台，彰显身边榜样的引领作用，带动年轻教师不断成长。 本学期数学中研班三名教师王艳琴、王晓红、郭丽荣做好结业准备，收集好作业，写好汇报材料，李婷做经验交流。 （三）、发挥教研群体作用，提高教研实效。 本学期我们继续把学、研、培相结合，把教研和课堂教学新模式相结合，把教研和新备课方式相结合，把教研和申请的课题相结合，以研促教，以教促研，使我们的各项研究都有所收获，使我们的师生能一起稳步成长。 （ 四）、继续发挥青蓝工程的传、帮、带作用，使年轻教师更快成长。 为了进一步加强对青年教师的培养工作，为青年教师提供学习的机会和展示的舞台，我组仍然要坚持师徒结对子的培养工作，责任到人，各师父要制订出详细地培养计划、各徒弟要写出具体可操作的学习计划。本学期师徒结对情况 ：秦红兰帕提古丽 陈大德王晓伟 王晓红 --胡艳琴 郭丽荣、 潘永琴白莉莉 王艳琴、陆海娟李婷 陈丽廖秋玲、所