一年级语文校本课程开发表及纲要(下学期).doc

校本课程开发申报表 申报教师 殷凤梅 现任学科 语文 职 称 小学高级讲师 年龄 40 课程形态 必修课 课程类型 学科拓展延伸类 课程名称 诵读《三字经》 总课时数 17课时 适用年级 一年级 申报时间 2011年12月 开发 校本 课程 的基 础 作为一名语文教育工作者，我热爱祖国的传统文化，国学深深吸引着我，启迪着我。新课程改革以来，我一直惦念着要和学生一起学习经典的三字经，感受民族文化的魅力！我想从低年级就坚持在学生中倡导开展三字经诵读活动，一定会受到学生及家长的欢迎。对于学生来说，让他们在诵读的过程中感受语言的优美，感受中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧的同时，继承和弘扬民族文化，可以为他们的终身发展奠定坚实的基础。因此，本学期我决定开发校本课程 《三字经》，以此来扩大学生的阅读量，丰富学生的语言积累，和学生一起接受祖国文化的洗礼! 本课程 目标 在诵读三字经的过程中，感受中华传统文化的丰厚博大。 激发阅读兴趣，加强诵读指导，拓宽知识面，提高综合素质，加强适应能力和生存能力。 3、在诵读中有意识的积累、感悟和运用。 本课程内容概要 1、人之初 性本善 性相近 习相远 2、苟不教 性乃迁 教之道 贵以专 3、昔孟母 择邻处 子不学 断机杼 4、窦燕山 有义方 教五子 名俱扬 5、养不教 父之过 教不严 师之惰 6、子不学 非所宜 幼不学 老何为 7、玉不琢 不成器 人不学 不知义 8、为人子 方少时 亲师友 习礼仪 9、香九龄 能温席 孝于亲 所当执 10、融四岁 能让梨 弟于长 宜先知 11、首孝悌 次见闻 知某数 识某文 12、一而十 十而百 百而千 千而万 13、三才者 天地人 三光者 日月星 14、三纲者 君臣义 父子亲 夫妇顺 15、曰春夏 曰秋冬 此四时 运不穷 16、曰南北 曰西东 此四方 应乎中 17、曰水火 木金土 此五行 本乎数 本课程实施计划 每周1课时，每学期授课不少于17课时。 主要教学方式 教师讲解、学生背诵、播放光盘、查阅资料相结合。 课程评价方式 1 学生自评：学生自我对照参加本课程以来的变化，自己对自己评价，内容包括优秀，良好，合格，不合格4个等级。 2 学生互评：学生根据被评价者参与研究学习以来能力的变化,给予认为合适的评价。 3 教师评价：教师根据学生在学习中的表现，训练实践的态度(投入程度)，运用技巧的能力，给学生适当的评价，用成绩册记分等方式对每位学生的表现简单记录，作为评价依据。 审议小组意见 组长 年 月 日 学校 意见 年 月 日 诵读《三字经》校本课程开发纲要 （总计17课时） 东湾镇中心学校 殷凤梅 第一课时 教学内容：人之初 性本善 性相近 习相远 教学目标：1、能正确流利的朗读本节课所学的内容。 2、能背诵本节课的内容。 3、能明白内容的意思，并从中得到启示。 教学方法：1、导入新课：简介《三字经》 2、自由朗读，交流意思。 3、讲述故事，交流启示。 【译文】人生下来的时候本性都是善良的,善良的本性彼此都很接近,只是由于成长过程中,后天的所处的环境和学习环境不一样,性情也就有了好与坏的差别.第二课时 教学内容：苟不教 性乃迁 教之道 贵以专 教学目标：1、能正确流利的朗读本节课所学的内容。 2、能背诵本节课的内容。 3、能明白内容的意思，并从中得到启示。 教学方法：1、导入新课，复习前面学过的内容。 2、自由朗读，交流意思。 3、讲述故事，交流启示。 4、背诵本节课内容。 【译文】如果从小不好好教育,善良的本性就会善良的本性就会随环境的影响而改变,至于教育的诸多规律中,应注重培养孩子的专心致志,持之以恒.第三课时 教学内容：昔孟母 择邻处 子不学 断机杼 教学目标：1、能正确流利的朗读本节课所学的内容。 2、能背诵本节课的内容。 3、能明白内容的意思，并从中得到启示。 教学方法：1、导入新课，复习前面学过的内容。 2、自由朗读，交流意思。 3、讲述故事，交流启示。 【译文】战国时,孟子的母亲曾三次搬家(从坟场附近搬到屠宰场边,再三迁至学校旁),是为了使孟子有个好的学习环境.一次孟子逃学,孟母就割断织机的布来教子. 第四课时 教学内容：窦燕山 有义方 教五子 名俱扬 教学目标：1、能正确流利的朗读本节课所学的内容。 2、能背诵本节课的内容。 3、能明白内容的意思，并从中得到启示。 教学方法：1、导入新课： 2、自由朗读，交流意思。 3、讲述故事，交流启示。 【译文】五代时,燕山人窦禹钧教育儿子很有方法,他教育的五个儿子都很有成就,同时科举成名,因而窦禹钧美名远扬.第五课时 教学内容：养不教 父之过 教不严 师之惰 教学目标：1、能正确流利的朗读本节课所学的内容。 2、能背诵本节课的内容。