省级优秀课件小学心理健康主题班会积极看待评价.pptx

积极看待评价 ;;A;规则：1.学习6个手语动作； 2.学习结束，老师随机报词语，大家做出相应的动作； 3.超过3秒未做动作或偷看，算错。;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;游戏：我说你做;汇报交流;从预测到体验，你对评价有没有什么想法？;;评价总是贯穿在我们的生活中;成长型思维; 成长型思维;· 将困难看作是成长的机会，挫折看作是收获的机会； · 乐于接受挑战，并且积极拓展自己能力的边界； · 从不相信人有天生缺陷，认为努力便可克服万难。;;小组合作: 1.一位同学扮演主人公，其他所有同学扮演他大脑里的头脑精灵（主人公头脑中的另一个我） 2.明确角色，组长根据角色分配头饰 3.用自己的话和主人公进行交流 4.如果你能加上一定的表情、动作就更好啦 ;小组合作: 1.一位同学扮演主人公，其他同学扮演他大脑 里的头脑精灵（主人公头脑中的另一个我） 2.明确角色，组长根据角色分配头饰 3.用自己的话和主人公进行交流 4.如果你能加上一定的表情、动作就更好啦 ;;; 数学练习发下来了，我还是和上次一样得了个C，我想我就是不擅长数学，我头脑就是笨。 ; 晚上做作业时，妈妈像往常一样凶我：“你那点作业还没做完呐？你做作业还是那么慢，每次都做到凌晨12点，你就不能提高点效率吗？”“我知道，就是慢，不如别人，我就这样了，你能把我怎么样？” ; 过去一段时间，我天天非常认真专注的练习钢琴，钢琴技巧提升了很多，得到了老师和家长的夸赞，但是钢琴考级居然没有通过！真让人沮丧，是我不适合弹钢琴…… 积极看待评价 ;;A;规则：1.学习6个手语动作； 2.学习结束，老师随机报词语，大家做出相应的动作； 3.超过3秒未做动作或偷看，算错。;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;游戏：我说你做;汇报交流;从预测到体验，你对评价有没有什么想法？;;评价总是贯穿在我们的生活中;成长型思维; 成长型思维;· 将困难看作是成长的机会，挫折看作是收获的机会； · 乐于接受挑战，并且积极拓展自己能力的边界； · 从不相信人有天生缺陷，认为努力便可克服万难。;;小组合作: 1.一位同学扮演主人公，其他所有同学扮演他大脑里的头脑精灵（主人公头脑中的另一个我） 2.明确角色，组长根据角色分配头饰 3.用自己的话和主人公进行交流 4.如果你能加上一定的表情、动作就更好啦 ;小组合作: 1.一位同学扮演主人公，其他同学扮演他大脑 里的头脑精灵（主人公头脑中的另一个我） 2.明确角色，组长根据角色分配头饰 3.用自己的话和主人公进行交流 4.如果你能加上一定的表情、动作就更好啦 ;;; 数学练习发下来了，我还是和上次一样得了个C，我想我就是不擅长数学，我头脑就是笨。 ; 晚上做作业时，妈妈像往常一样凶我：“你那点作业还没做完呐？你做作业还是那么慢，每次都做到凌晨12点，你就不能提高点效率吗？”“我知道，就是慢，不如别人，我就这样了，你能把我怎么样？” ; 过去一段时间，我天天非常认真专注的练习钢琴，钢琴技巧提升了很多，得到了老师和家长的夸赞，但是钢琴考级居然没有通过！真让人沮丧，是我不适合弹钢琴……