2014高三一模物理成绩分析.doc

- PAGE 1 - 2014年一模理综试卷（物理部分）分析 高三物理组 李锋 2014年的一模理综试卷由学科内综合的试题组成, 全卷凸显考核主干基础知识和能力这两条主线，无偏题、怪题，物理试题在高考理科综合试卷中仍处于中心地位；考查知识点覆盖面广；试题突出考查物理的主干知识，且所考查的知识布局基本合理，着重考查对基础知识的灵活运用的能力。物理试题仍把能力的考查放在首要位置，对考纲中提出的理解能力、推理能力、设计和完成实验能力、应用数学知识处理物理问题的能力和分析综合能力进行了全面的考查。而我们的学生普遍存在基础较差，能力薄弱的问题，又由于化学部分较难,学生刚刚开始进行综合学科的考试,在时间安排上没有合理的分配,所以导致留给物理部分的答题时间很短,没有能够答完物理部分试题的同学较多。 一．2014年一模物理试卷简析 一模理科综合高考试卷中，物理部分共14题，总分110分。分必考和选考两部分。必考部分：选择题8道，为不定项选择题，每题6分，共计48分，占总分的43.6％。主观题4题，共47分，占总分的42.7％。其中实验题2道题，15分，占总分的13.6％。计算题2道，32分，占总分的29%。选考部分：选择题1道，计算题1道，共计15分，占总分的13.6％。 试卷题型、内容及分值如下表： 题型 题号 满分 考试内容 选择 14 6 物理学史 物理学方法 15 6 运动学图像追及问题 16 6 万有引力定律 17 6 电场性质考查 18 6 带电粒子在电场中加速、偏转、磁场中匀速圆周 19 6 共点力平衡、整体法和隔离法、动态分析 20 6 和弹簧有关的能量问题 21 6 电磁感应规律、交变电路 实验 22 4 验证动能定理、平抛规律 23 11 多用电表使用、二极管伏安特性、图像数据处理 计算 24 14 电感电路中的单棒动力学问题 25 18 匀变速运动、受力分析临界条件讨论 35 15 氢原子能级问题、跃迁、电离、光电效应，动量守恒定律应用 试卷中，高中物理的主干内容，占的比重较大，如力与运动的关系、功能关系（即物理必修1和物理必修2的内容）约占了49分，电路、电场、磁场和电磁感应的内容约占了46分，选修知识，占分较小。 二、2014年高考物理复习的思考 针对上述分析，并结合个人在高考总复习中的一些体会，对2014年的高考物理复习有如下思考： （一）. 学生学习情况分析： 高三 九班 1、整体成绩分析： 班级人数 53 参考人数 53 最高分 57 平均分 29.12 最低分 14 及格率 0.0％ 2、整体成绩柱状分析图： 3、个人成绩分析： 年组前420名中有14人物理成绩低于年组平均分。 高三 二班 1、整体成绩分析： 班级人数 44 参考人数 44 最高分 63 平均分 31.34 最低分 7 及格率 0.0％ 2、整体成绩柱状分析图： 3、个人成绩分析： 年组前420名中有9人物理成绩低于年组平均分。 高三 一班 1、整体成绩分析： 班级人数 48 参考人数 48 最高分 63 平均分 31.23 最低分 7 及格率 0.0％ 2、整体成绩柱状分析图： 3、个人成绩分析： 年组前420名中有17人物理成绩低于年组平均分。 （二）、学生出现的问题 1、对基础知识的理解欠准确 2、实验原理理解不透，有关实验的文字表述不准。 3、从图象中提取信息的能力较差。 4、计算题解题过程欠规范。 5、数学解决物理问题的能力差。 （三）应采取的措施 1、加强学生对基础知识理解能力的训练 (1) 以《考试说明》所包含的知识点为中心，逐一对照，对物理概念规律的含义、条件、表达形式进行准确识记、理解，以提高在相关的综合问题中的分析能力。 (2) 将相关知识及时整合、梳理，以形成稳固的知识网络。 (3) 以基础知识的基本概念为重点，强化选择题的训练。 高考注重对基础知识和基本概念的考查，在选择题上的失手会使部分考生输在高考的起跑线上。考生要特别重视良好解题习惯和解题规范的训练，减少不必要的失分，在选择题上下功夫其成效远比在计算题上来得快，是投入少，见效快的选择。 2、加强学生对图象和图表类题目的训练，增加综合获取信息的能力 无论是已知图象分析求解问题，还是利用数据和已知条件作图，一般都要先写出函数表达式，然后再借助图象的斜率、截距、与坐标轴所围面积、一些特殊值等作出判断。 3、加强学生实验能力的训练，学会设计和探究 (1) 重视《考试说明》规定的实验内容 对于《考试说明》所规定的物理实验，要明确每个实验的目的、原理、控制条件，能对实验现象、数据进行分析，并能归纳得出实验结论。 (2) 联系实际灵活进行创新性设计的实验 《考试说明》中