建设教育强国教师思想感悟心得体会(锦集5篇).docx

建设教育强国教师思想感悟心得体会(锦集5篇) 【篇1】建设教育强国教师思想感悟心得体会 生乎中华，长于千年文明，常思何以报国?此间盛世，吾身无关圣之力，御千人之敌，亦无诸葛之智，安天下之乱，乃择教育之道，躬耕教坛。自古明师出，强国可立，遂以此为志。 矧何为“躬耕教坛”者?言之亦简，即身执教鞭，心铸士魂。然其真意远非浅表所能察。师者，啬色厚施之人也，传道、受业、解惑，启迪心灵，开识界之窗。师者，社稷之砥柱也。彼诚实为学，积善勤行，当精其业而辅学子，以崇文明，育群贤，为国家之弘盛而建伟业。师者，非凡职也，堪比云梯造桥，指引后生之道。此非日常赠词，乃入骨三分，循循诱之。训诸生者，犹灌幼苗，必诚其意，明其志，乃能春风化雨，养成其心。此谓之躬耕。 何以此耕可以强国?从古迄今，泱泱大国，无不重视教育。孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”教化之道，旨于引弟子立好学之志，使其成材，有教无类。儒家尚教为本，一国之强，起于民众之品性，此品性生于教诲。扬升科学之精神，推进技艺之长进，非有教育者之无声贡献不可，此乃强国之道也”。 吾辈躬身教坛，执教鞭，秉道义，崇德行。将所受之道，所思之议，皆注于每一讲授与问难，顽石颔首，为紫气东来之象;春风化雨，是桃李天下之期。此乃师之责，亦是教诲深情之坚守。誓以“躬耕教坛，强国有我”为己任，即是立志于桑榆未晚之时，亦是如行于春温花放之际。虽无迹凡尘，然志存高远，雄心壮志，使人向前。 学者有言，以尔之故，天下非昔。故知诲人不倦，此乃讲学之士至大使命也。少年者，国家之春秋，社稷之根基。如汝教诲于熙，必能继往钜博，承华夏文化，扬中华荣光，使其恒久流传，永无止境矣。此便为吾等所盼之“强国有我”。 视寰宇之大，皆百姓所成，而万民之德性，实基于教化。吾等若能忆‘国之兴衰，匹夫有责’之古训，以钟情于教诲与笃信之心，行实际之举，将智识、思想、道德植入少年之心，使其生旺有力，志向高远，斯教育之大业，此非立我强国之根本者乎? 吾等亦须醒知，施教于坛，非易事也。其需忍耐、真心，且尤须以自我牺牲之精神，奉献于教诲大业。然矣，瞻望学子由不识而至于明，由迷惘前行于清，由疑忧转往有恃，彼所得之喜乐，于生命之尊重，此当为吾辈之慰藉也。吾以为然，“躬耕教坛，强国有我”，乃非口号，实为行动。名曰教育，诚心以待，笃志必行。吾明教育可变命数，更晓教育可定国邦。贻至此心此志，躬耕教坛，效忠疆域，待百年树人，见其硕果，当笑傲人间。 是以，“躬耕教坛，强国有我”，非我独行，乃师之共识。愿诸育人之士各怀此志，同心并力，共瞻我华夏盛世。 【篇2】建设教育强国教师思想感悟心得体会 通过学习，我深深的知道，师德，即教师的职业道德;师风，即教师的行为作风，对一个教师特别的重要，因为，教师是学生行动的标准。其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。对于师德师风问题，不少教育家及国家领导曾有过精辟的论述：孔子提出：以身立教，为人师表等。我们清楚地意识到：正确认识自身的职业价值，倡导爱岗敬业，强化责任意识，是社会对教育职业道德的必然要求。 当今世界，科学技术日新月异，知识经济方兴未艾，国力竞争日趋激烈。各国之间的竞争，说到底是人才的竞争，是民族创新能力的竞争。教育作为培养人才和增强民族创新能力的基础，必须放在优先发展的战略地位。没有教育事业的跨越式发展，就无法造就社会主义现代化建设所需要的数以亿计的高素质劳动者，数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才，就无法把巨大的人口压力转化为丰富的人力优势，就难以提高全民族素质，难以提升国家的综合国力，难以实现中华民族的伟大复兴，教育兴、民族兴。正因为这样，中央决定坚定不移地实施科教兴国战略和人才强国战略。 教育要发展，教师是关键。教育事业的改革发展要坚持以人为本，以人为本体现在两个主体地位：一是教育要以育人为本，学生是教育的主体;二是办学要以教师为本，教师是办学的主体。 教师在传播人类文明、启迪人类智慧、塑造人类灵魂、开发人力方面发挥着重要的、关键的作用。教师是社会主义事业建设者和接班人的培育者，是青少年学生成长的引路人。没有高质量的教师就没有高质量的教育，没有高质量的教育就没有高质量的人才。尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造，首先就要尊重教师，关心教师的发展，重视教育队伍的建设。我们党的几代领导集体对教师都给予了高度的重视。伟人说过：教师是人类灵魂的工程师。一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才，培养德智体全面发展、有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键在教师。 【篇3】建设教育强国教师思想感悟心得体会 为学需先立德，德不立，终不济事。思想