《月是故乡明》PPT优质课件.ppt

3 月是故乡明 * 五语上 统编 课时目标： 1.会认“徘、徊”等15个生字，读准多音字“燕”。 2.默读课文，能说出作者由月亮想到的往事和经历，并能体会作者对故乡深深的怀念之情。 名言::苏霍姆林斯基说过，“如果教师不想办法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态，就急于传授知识，那么这种知识只能使人产生冷漠的态度，而使不动 感情的脑力劳动带来疲劳。” 走近作者 季羡林，当代著名的语言学家，散文家，他博古通今，学贯中西，被誉为“学界泰斗”。 翻译作品：《罗摩衍那》。 散文作品集：《朗润集》《天竺心影》《牛棚杂忆》等。 名言::发明千千万，起点是一问。——陶行知 01 读准字音，读懂词语，读通句子。 02 作者由月亮想到了哪些往事和经历？ 初读感知 名言::为了自己想过的生活，勇于放弃一些东西。这个世界没有公正之处，你也永远得不到两全之法。若要自由，就得牺牲安全。若要闲散，就不能获得别人评价中的成就。若要愉悦，就无需计较身边人给予的态度。若要前行，就得离开你现在停留的地方。 齐读生字词 徘徊 篝火 萌动 澄澈 烟波浩渺 旖旎 瑞士 莱芒湖 碧波万顷 巍峨雄奇 燕园 点缀 无边无垠 pái huái miǎo é gōu méng chéng yǐ nǐ lái qǐng yān yín ruì zhuì 名言::苏霍姆林斯基说过，“如果教师不想办法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态，就急于传授知识，那么这种知识只能使人产生冷漠的态度，而使不动 感情的脑力劳动带来疲劳。” 不可胜数 词语解释 不能数完，形容数量非常多。 恍然大悟 形容忽然间明白过来 烟波浩渺 形容江或湖的睡眠十分辽阔。 这道题经他一点拨，我恍然大悟，很快就做出来了。 用“恍然大悟”造句： 名言::很多时候我们放弃，以为不过是一段感情，到了最后，才知道，原来那是一生。 旖旎 词语解释 柔和美好。 巍峨 形容山或建筑物高大雄伟。 点缀 加以衬托或装饰，使原有事物更加美好。 乐此不疲 因喜欢做某事而不知疲倦。 巍峨——（ ） 乐此不疲——（ ） 写近义词： 雄伟 乐在其中 名言::苏霍姆林斯基说：“一个人到学校上学，不只是为了取得一份知识的行囊，而主要应该是获得多方面的学习能力，学会思考。“真正的学校乃是一个积极思考的王国。” 自学提示 自古以来，月亮就寄托了中国人的思乡之情。默读课文，说说作者由月亮想到了哪些往事和经历，产生了哪些内心感受。再搜集一些思乡的诗文，和同学交流。 名言::虽有天下易生之物也，一日暴之，十日寒之，未有能生也。——孟子 默读课文并思考：作者由月亮想到了哪些往事和经历呢？ 名言::人生百年，立于幼学。——梁启超 整体感知 作者由月亮想到了小时候在场院上数星星、古柳下点篝火、坑边望月等美好的往事，以及离开故乡后在各地望月的经历。 名言::育才造士，为国之本。——权德舆 小时候在场院上数星星 古柳下点篝火 坑边望月 瑞士莱芒湖 非洲大沙漠 大海 高山 朗润园 童年趣事 成年经历 （2～4） （5～6） 名言::有疑者看到无疑，其益犹浅；无疑者看到有疑，其学方进。——唐彪 自主探究 默读第2～4自然段，想一想：如果你是作者，在回忆这些童年生活的时候，内心会有怎样的感受？ 名言::懂得如何启发，使教人的一大艺术。——阿米尔 ……到了夏天，黄昏后，我躺在坑边场院的地上，数天上的星星。有时候在古柳下面点起篝火，然后上树一摇，成群的知了飞落下来，比白天用嚼烂的麦粒去粘要容易得多。我天天晚上乐此不疲，天天盼望黄昏早点来临。 数星星、捉知了的儿时趣事，正是“我”记忆中在故乡的乐趣。童年生活充满快乐，令人留恋，同时也容易让人想念带给自己快乐童年的故乡。 名言::你是一树一树的花开，是燕在梁间呢喃。你是爱，是暖，是希望，你是人间的四月天。 到了更晚的时候，我走到坑边，抬头看到晴空一轮明月，清光四溢，与水里的那个月亮相映成趣。我当时虽然还不懂什么叫诗兴，可觉得心中油然有什么东西在萌动。有时候在坑边玩很久，才回家睡觉。在梦中见到两个月亮叠在一起，清光更加晶莹澄澈。 看月亮 梦月亮 故乡的明月让一个连诗兴都不懂的孩子有了心灵的触动，反映出故乡月亮的美以及“我”对故乡月亮的喜爱。 名言::教是为了不需要教。……就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。——叶圣陶 合作探究 作者要写的是故乡的月，为什么又写童年趣事？这是不是多余？ 不多余。作者虽早年离家，但对故乡的记忆颇深，那些童年趣事都深深地留在他的记忆中。而这些趣事，都是围绕着月亮来写的，都跟月亮有关。因此这样写不仅不多余，反而更能表现作者对故乡的思念之