高中信息技术：制作简单表格教学设计.DOC

制作简单表格 ——大明星小档案 授课人：株洲市芦淞区淞南中学 刘樱 教学目标 知识与目标： 1、了解表格的基本概念及在生活中应用的必要性； 2、掌握在word文档中创建表格的方法； 3、掌握调整表格行高与列宽的方法，学会对单元格进行合并（拆分）的操作； 4、掌握设置表格边框和底纹格式的操作。 过程与方法： 1、情景导入，让学生了解使用表格的必要性； 2、让学生通过观察，明确表格的组成（行、列、单元格） 3、让学生通过自主学习，动手设计和制作表格，进一步熟练掌握表格的创建、调整与修饰的操作方法。 情感态度与价值观： 1．培养学生自主学习的能力，增强学生在学习中进行探究的意识； 2．通过自己动手制作表格，激发学生的开放性思维和创新能力，增强发现问题和解决问题的能力。 内容分析 教学重点： 1．创建表格的方法； 2．合并单元格，调整表格的行高与列宽。 教学难点 设置表格边框与底纹的格式 学生分析 本课例的教学对象是初一的学生。初一的学生在小学阶段就已接触到了word2000软件的基本操作，并经过本学期前段时间的学习已经掌握了在word中输入文字、设置段落、插入图片与文本框等基本操作。 学生在生活中接触表格较多，对其概念比较容易理解。在制作表格的过程中，创建表格的操作比较简单，通过教师的简单讲解就能掌握；调整表格、修饰表格的部分在操作的过程中可能会出现一定的问题，学生需要通过使用学习网站进行自主学习、协作交流和教师的帮助才能逐步掌握。 教学策略设计 1．教学方法设计 虚拟网络作为学习环境的有机组成部分，在信息技术课堂教学上变得越来越重要。为了引导学生自主学习，明确学习目标，充分利用上网时间，避免漫无目的的任意冲浪，作为学案的教学网站经过精心设计，帮助学生进行有针对性的学习和练习。 教师辅以个别辅导并对共性问题作简单的讲评和演示，以学生观察、思考、讨论为基础，让学生对自我掌握情况作出客观的评价，从而使学生在探索、合作中提高，逐步掌握新知识。 2．关于教-学流程和教-学活动的设计思路： 第一步：情景引入，导出课题； 第二步：概念解释； 第三步：规划表格 第四步：展示学习网站； 第五步：出示任务一； 第六步：学生完成任务； 第七步：提交作业，教师汇总问题并进行讨论解决； 第八步: 出示任务二； 第九步:学生完成任务; 第九步：出示延伸任务； 第十步：完成任务，提交作品； 第十一步：作品评价； 第十二步：小结； 第十三步：出示课后延伸问题。 3．学生上机操作安排和教师应用信息技术的情况 学生上机操作目标：学生通过上机操作掌握创建表格、调整表格及修饰表格的操作； 硬件资源：运用多媒体网络广播软件、大屏幕投影仪调控教学进程； 软件资源：教师自制的学习网站、flash短片、课件。 4．学习时间： 非上机时间　　20　　分钟，上机操作时间　　25　　分钟。 二、教学过程设计 1．教学过程 教学环节及时间 教师活动 学生活动 导入：（3分钟） 情景引入，激发学生的学习兴趣，体会到利用表格表达信息的优势 播放《明星风采》flash短片 展示两份明星档案一份纯文本一份用表格制作，哪一份更清晰明了？ 展示课题：明星风采—表格制作 观看短片 学生观察比较，给出答案 新课讲授： 一：初识表格（2分钟） 用课件演示表格的组成。 利用实例引导学生学会规划表格 根据资料初步接触规划表格 二、创建表格、输入文字（18分钟） 出示任务一：根据文字资料内容对表格进行规划并创建表格并输入文字。 在学习网站的帮助下完成任务一 任务拓展：如何设置表格中文字的对齐方式？ 完成好任务的同学尝试解决问题 提出问题一：表格中输入好文字后有的单元格中文字很多导致该行特别高，而同行中有的单元格中却没有文字，怎么办？ 请同学演示操作方法 三、调整表格（10分钟） 提出问题二：表格中少了一行，多了一列怎么办？ 请同学演示解决问题的方法 提出问题三：表格中的第一列太窄了，而在主要成绩栏文字太多，后面单元格是空的怎么解决？ 请同学演示解决问题的方法 出示任务三：根据需要调整自己的表格。 在学习网站的帮助下完成任务三 四、修饰表格（6分钟） 对比：展示已修饰好的表格与未修饰的表格，对比两张表格大家更喜欢哪一张，对比第二张表格做了哪些设置。 仔细观察两张表格，总结所做的设置 简单演示修饰表格的操作 跟着老师学习操作方法 出示延伸任务：修饰表格（设置表格的边框和底纹格式） 在学习网站的帮助完成任务 作品评价（5分钟） 展示各组作品 欣赏作品 学生互评 评价别的组的作品的优缺点 师评 对学生作品的优点给予肯定，并对问题进行点评 小结回顾（1分钟） 课件演示回顾本节课所学内容 学生跟教师回顾 课后思考 刚才老师给你们的素材中还有明星的相片,你能将这些明星的相片插入到他们的档案表中去吗？