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《2鸟类的特征》基于标准的教学设计 教材来源：国家教材委员会专家委员会审核通过2019 内容来源：小学科学三年级上册第二单元′ 主 题：2鸟类的特征 课 时：共1课时 授课对象：3年级学生 设 计 者：：陈淑珍/郑州市惠济区长兴路实验小学 目标确定的依据： 1.课程标准相关要求 1能根据某些特征对动物进行分类。 2.识别常见的动物类别，描述某一类动物的共同特征。 2.教材分析 本节课选自大象版小学科学三年级上册第二单元第二节《鸟类的特征》，内容选择从观察鸽子的生长过程开始，引发学生的思考和交流，然后过渡到哪些动物与鸽子有相同的特征，进行整理汇总，以及用不同的方式描述这些动物的共同特征；内容安排以任务驱动式呈现，体现学习进阶，能有效的调动起学生的兴趣，并且锻炼学生对于资料的搜集和汇总能力。 3.学情分析 学生在生活经验和第一节课的基础上，已经对鸟类的特征有一定的了解，并且有鸟类是卵生动物的前科学概念，而这节课又从大自然的鸟类出发，了解、汇总鸟类的共同特征，更加为学生接受和喜欢，并且本节课又增加关于自然界一些动物是否为鸟类的分类判断，使学生对于鸟类的特征认识更加深刻，并且学会灵活运用。 教学目标： 1.在教师的指导下，能够说出鸟类的共同特征。 2.小组合作，搜集、整理资料. 3.识别生活中的鸟。 评价任务： 1.在教师的指导下，能够说出鸟类的共同特征。 2.小组合作，搜集、整理资料。 3.识别生活中的鸟。 教学过程： 教学环节 教学活动 评价要点 环节一 提出问题 （10分钟） 活动一：? 1.图片展示鸽子，引发学生思考。 思考：鸽子有哪些外形特点和生活习性呢？ 用自己喜欢的方式汇总你的发现。 认真观看图片并思考。2. （完成目标一） 在教师的指导下，激发学生观察并思考。 （评价目标一） 环节二 事实证据 （20分钟） 活动一: 1图片展示几种动物，请同学们想一想：这几种动物与鸽子有哪些相同的特征？ 图片展示海鸥、燕子、猫头鹰、天鹅、黄鹂鸟、孔雀。 2 请你这样回答：我们发现……和鸽子的相同特征是…… 温馨提示：小组交流讨论，并及时填写实验记录单。 图片出示黄鹂、海鸥、孔雀、天鹅、雕、燕子这几种动物图片。 3师生总结：像鸽子、燕子这样身体覆盖羽毛、长有翅膀、用喙取食、卵生的动物叫作鸟类。（完成目标二1 1老师的指导下 ，学生能够说出鸟类的 2.小组合作，搜集、整理资料。 (评价目标二) 环节三 拓展活动 （10分钟） 活动一：? 1.出示图片和问题：下列动物哪些是鸟类？哪些不是？说出理由。 图片展示蝙蝠、丹顶鹤、鸵鸟、信天翁。 （完成目标三） 能够根据鸟类的共同特征，识别生活中的鸟。 (评价目标三) 板书设计： 鸟类的特征 鸽子 像鸽子、燕子这样身体覆盖羽毛、长有翅膀、用喙取食、卵生的动物叫作鸟类。