第七章记忆(朱滢实验心理学课件).pptVIP

最后对被试进行再认测验和知觉辨认测验。结果： 再认：随着三种实验条件而成绩上升 知觉辨认：随着三种实验条件而成绩下降。 即同一自变量在再认测验和知觉辨认测验中表现出相反的实验结果，出现了两种测验的之间的分离现象，这就是外显记忆和内隐记忆在功能上的分离。 实 验 条 件 无上下文 有上下文 想出 测验类型 XXX——冷 热——冷 热——？ 再认 0.56 0.72 0.78 知觉辨认 0.82 0.76 0.67 本文档共134页；当前第92页；编辑于星期六\9点31分 Graf（1982）的研究 24名大学生，随机分为两组，每组学习同样的20个单字，但学习方法不同。 第一组：对单字作喜欢程度的评判，7级计分，引导被试作意义加工 第二组：判断呈现单字的元音字母是否与前面单字的元音字母一样。引导被试作浅层加工，而忽略单字的意义。 20个单字前面还有8个单字作为练习，后面还有，4个单字用于消除系列位置效应。也就是说，只用20个单字的结果来进行数据分析。 每个被试学习完单字后，先做词干补笔，后作回忆测验。这是2×2混合设计。 本文档共134页；当前第93页；编辑于星期六\9点31分 实验结果 记忆测验 实验条件 喜爱评判 找元音字母 词干补笔 自由回忆 0.31 0.30 0.28 0.08 本文档共134页；当前第94页；编辑于星期六\9点31分 恒定比例法则实验（1） 有研究者考察了三种情形的系列位置效应：立即自由回忆、延缓自由回忆（系列项目中最后一项呈现完毕进行干扰活动20秒，然后才开始回忆）和连续干扰条件下的回忆。在最后一种条件中每个项目之间有12秒的干扰活动，系列最后一个项目呈现完毕进行20秒的干扰活动。 本文档共134页；当前第60页；编辑于星期六\9点31分 恒定比例法则实验（2） 立即回忆：E D W H 延迟回忆：E D W H 123连续加5 连续干扰：E & D & W & H 123连续加5 &：12秒干扰 结果： 立即回忆得到典型的系列位置曲线 延缓自由回忆消除了近因效应 但连续干扰条件下产生了明显的近因效应。 本文档共134页；当前第61页；编辑于星期六\9点31分 连续分心实验中的系列位置曲线 本文档共134页；当前第62页；编辑于星期六\9点31分 恒定比例法则实验（3） 回忆的概率= （项目之间的间隔时间）/（某项目呈现完毕到开始回忆的时间） 按照这个法则，当项目之间的间隔时间与系列最后几个项目呈现完毕到开始回忆的时间相近时，这些项目的回忆概率就会变高，反映为近因效应。 本文档共134页；当前第63页；编辑于星期六\9点31分 非常短暂的系列位置效应 在实验中，每个单字呈现50毫秒，接着用数目字做掩蔽10毫秒，接着空白50毫秒，然后是下一个单字，共呈现5个单字，最后一个单字呈现完毕立即让被试进行自由回忆，假定最后一个单字呈现完毕到开始回忆的时间为50毫秒。这样，全部呈现这5个单字共需550毫秒。 结果，仍然出现系列位置曲线 本文档共134页；当前第64页；编辑于星期六\9点31分 (二)记忆的加工层次说（加工水平说） 1、记忆多重存储模型的合理性及弱点 本文档共134页；当前第65页；编辑于星期六\9点31分 2、加工层次说 信息的加工层次不同，人们对信息的记忆效果也不同。加工层次深，记忆效果好；加工层次浅，记忆效果差。 实验程序：要求被试回答关于单词的各种问题以引导他对单词的不同层次进行加工（这些问题也称为定向任务）。这里的关键是所安排的任务要体现不同层次的加工。 本文档共134页；当前第66页；编辑于星期六\9点31分 每次给被试呈现一个词，同时就该词提出一个问题，让被试作出“是”“否”回答。问题分别涉及字的结构、语音、语义3种由低到高的不同层次的加工。例如 结构：这词是大写的吗？ 语音：这词与词Weight押韵吗？ 语义：这个词能填入下述句子吗？ 他在街上遇到一位___________ 回答问题后，在被试未曾预料的情况下回忆或再认刚才见到的单词 。 本文档共134页；当前第67页；编辑于星期六\9点31分 Craik的实验 加工层次 书写格式 语音 句子 0.15 0.48 0.81 Craik把被试分成3组，每组在一个问题指导下对所呈现的20个单词进行加工，即回答有关问题，被试并不知道这是记忆实验。学习共用了60个单词，属于组间设计。实验时首先用听