顽皮的杜鹃教学设计.docxVIP

《顽皮的杜鹃》教学设计 教学目标： 1.通过猜猜、听听，唱唱，找找、感受音乐形象，激发对杜鹃的喜爱之情。 2.游戏情境中参与音乐，掌握歌唱技能，认识低音的 5 6 7，并能轻松地学唱曲谱。 3.通过聆听，比较，感受音乐要素在塑造音乐形象中的作用。 教学重点：通过多种形式参与音乐，感受音乐形象，学唱歌曲《顽皮的杜鹃》。 教学难点：音乐要素在歌曲中的理解和表现。 教学方法：对比法 情境法 游戏法等 教学准备：电子琴、多媒体教学课件、录音机。 教学流程: 猜杜鹃—— 听杜鹃 —— 唱杜鹃 —演杜鹃 热身运动导入 师：同学们好！您好，您好，老师您好，欢迎来到音乐课堂，我们音乐的口号是：“音乐一起嗨，快乐随身带”让我们全体起立，从紧张忙碌的学习生活中走出来跟着音乐一起放松，一起动起来吧！（播放身体音阶歌）。 师：美妙的音乐带给大家美好的心情，美好的一天从此刻开始吧！一年之计在于春。春天，万物复苏，它代表着新的希望，新的期盼！让我们跟着音乐一起来欣赏一下春天大自然的美景吧！（播放关于春天的音乐） PPT出示春天美景图。 师:看，大自然里还来了几只可爱的小家伙，他们也从南方飞回来了在枝头上叽叽喳喳的好不热闹？你们猜一下，这些 是什么鸟？师讲解杜鹃的外形，习性。 师：让我们来听听他的声音吧，杜鹃是天生的音乐家，它的声音是有音高的，跟着老师一起来模仿它的叫声吧!咕咕我们用5、3来表示，你感觉他的声音怎么样? 生:它的声音非常清脆，轻巧。 师：对很轻巧且具有跳跃性，它的声音之所以这么轻巧，是因为它的上面有个倒黑三角，你们看这是什么呢?这叫顿音记号，关于这个记号还有个顺口溜呢？一起来读一下吧!生齐读顺口溜。 师：那么下面我们就用这轻巧跳跃的声音再来模仿杜鹃的叫声吧!女生来模仿大杜鹃的叫声，男生来模仿小杜鹃的叫声(看老师的手势)。 二、初听乐曲 1．师：这些杜鹃们在做什么呢？我们来仔细听听？(师播放音乐) 生：在和人们做游戏呢。 师：那我们也来做个打地鼠的小游戏吧!你们再听音乐当音乐唱到咕咕的时候你们就把小脑袋像老师一样探出来吧，你们准备好了吗？(师播放音乐)。 师：嗯，你们这群小地鼠真是聪明又可爱啊，那你们有没有留心刚才你们探了几次头？我们再来听听，然后回答老师两个问题。(师再播音乐) 师：一共几次呢？生：七次。 师：那小杜鹃的性格怎么样？ 生：非常可爱，聪明，贪玩。 师：你们真是一群会从音乐里挖掘信息的孩子。那今天这些杜鹃从森林里飞出来了，飞到了我们的教室里，我们一起去仔细的了解一下这些顽皮的杜鹃吧! 歌曲教学 1.师出示歌谱，师讲解全曲背景，全曲是一首奥地利童谣，4/4拍，歌曲主要以轻快活泼的节奏为主，表现的是杜鹃和人在在大自然里嬉戏玩耍的场景，歌曲充满童趣。4/4拍的强弱规律：强弱 弱 次强 弱。全曲节奏简单明朗，六句歌词通俗易懂。 2.打拍子朗读歌词。 3.听音乐跟老师画旋律线。 师：你们发现什么了？ 生答：一二句一样。 师:哦，这首旋律多处重复，一二句旋律一模一样，五六句是对三、四句的重复。 4.跟琴唱一二句，注意顿音记号要唱的轻巧短促，眉毛抬起来，面带微笑。 5.跟琴唱三四句，注意弱起，开头唱谱时悄悄的。 6.加歌词，采用一问一答形式，老师问、你们答，唱老师的旋律用歌词回答。 师：杜鹃最后飞向哪里了？对远方，那我们应该怎么唱?对要唱的慢一些，弱一些。我们跟音乐再来表达一下吧。(师播放音乐) 生跟音乐唱歌曲。 师：你们真是一群聪明、伶俐又顽皮的杜鹃呀! 7.师用双响筒为歌曲伴奏。找学生用双响筒为歌曲伴奏。 8.角色扮演 师：光有伴奏可不行，找学生扮演小杜鹃和女孩，师播放音乐，边唱边做游戏，师生共同评价。 拓展总结 1.欣赏杜鹃种类的分类图片。 师：今天在课堂的杜鹃主要是四声杜鹃，它的种类还有很多，杜鹃的小伙伴今天也来到了我们的课堂，让我们去认识一下他们吧!师出示图片。 2.观看不法分子肆意猎杀鸟类的新闻视频，呼吁大家争做爱鸟、护鸟的小卫士，保护大自然从你我做起。 师：鸟类是我们的朋友，它是大自然的精灵，可是总有些不法分子要肆意伤害他们，下面来看一则新闻报导。师播放视频 小结： 师:同学们刚才看到的不法分子由于肆意猎杀国家保护的鸟类，把那些可爱的精灵送到了我们的餐桌上，破坏生态平衡，最终受到了法律的制裁。我们要对端到我们餐桌上的这种食物说不，对这种不法行为说不，这种行为才能从源头慢慢减少。让我们争做爱鸟、护鸟的小卫士，保护大自然从你我做起。同学们，今天的音乐课就上到这里，再见了!