初中体育浅谈多媒体技术在初中体育课堂中的运用 论文.pdf

浅谈多媒体技术在初中体育课堂中的运用 摘要：随着社会的发展，初中教学也由传统的方式转变为采用先进的技术教 学。当今社会，多媒体技术在初中各学科中的应用越来越广泛，我们肉眼看得见 的是多媒体给教学带来的极大方便，丰富了学生的视野，体育学科也不例外，多 媒体同样渗透到体育学科中。 关键词：多媒体技术；初中体育；应用 引言：多媒体技术的发展让体育教学不再枯燥，也促进当今学校体育教育课 堂的效率，带来了新鲜的血液，提升了学生课堂的活力，激发了学生的求知欲， 给教师提供了便利，因此分析了它的渗透作用，以及当下体育教学多媒体中存在 的问题及阻碍，为当前初中体育教育的发展提供一些合理性建议。 一、初中体育利用多媒体进行的优势 1、给教师带来教学上的便利 多媒体技术改变了传统的讲授方式，使教师从传统的讲授或板书讲授转变为 利用多媒体信息教学，让教师有更多的机会在课堂上通过动画或者视频示范，提 升了教学的质量，其带来的便利程度是不言而喻的。另外，利用多媒体技术来讲 授，让教师更好地结合声音、形体、图像，突破在教学中遇到的重难点，一些比 较难的体育动作，因为很难进行动作分解，所以很难进行动作分解。由此可见， 信息技术的快速发展给体育教师带来了极大的便利。 2.促进学生更好地吸收知识 传统初中体育教学中，由于条件的限制，一些动作或知识不能演示给学生看， 只能通过体育教师对学生的描述大致上的想象，这种教学方法带来的效果并不 好，其精准度和深度还不够，许多同学还不能很好地吸收知识。而且多媒体技 的普及，让初中体育能够涉猎更广泛的知识，一些课堂上不能演示的动作也可以 通过多媒体的形式展示给同学们，使同学们在学习中做到运用视听结合，更好的 熟悉基础知识和掌握运动技能。另一优点，可以运用多媒体有选择性的播放一些 和教学技能相关联的视频或插图，让学生更直观的感受动作技能，可以激发学生 对运动的兴趣，激发学生的大脑，增强记忆，使同学们更加积极主动地去学习。 二、当前体育多媒体应用存在的问题 1、缺乏体育课件 在体育多媒体教学中，课件问题的解决十分重要，好的课件可以帮助学生形 成良好的思维习惯，更好地理解所讲解的内容。但目前多媒体教学主要应用于一 些知识讲解、课堂教学类的学科，而体育学科理论课偏少，大部分时间是在户外 进行实践，所以多媒体技术在体育课上的应用还不够好，在教育界的体育课件也 比较缺乏。另外，一件好的体育课件要综合考虑各个方面，如年龄的身体水平、 运动理学等，也需要教师有专业的体育基础卫生知识，高质量的体育课件还需要 专业体育教师精心制作。 2.严重的传统观念阻碍多媒体教学的普及 对体育教师而言，加强学生体质，应以户外运动为主，而非讲解知识，增强 学生体质，才是体育课的重要一环。因此在体育教学中运用多媒体教学的时间并 不是很多，甚至会厌恶多媒体教学。由于传统观念过于厚重，导致多媒体在体育 教学中的渗透作用尚不充分。其存在的主要原因是，固守传统教育，不积极吸收 新鲜的教学方式，应大力对这些具有传统教育理念的初中体育教师进行思想工 作，提高教师的观念。 三、初中体育教学中多媒体技术的应用策略探究 1.发挥学生主体性改变传统的被动学习观念 运用多媒体技术在初中体育教学中可进行合作、自主、分组探究教学，可以 充分利用多媒体，改变传统的初中体育课被动式学习模式。在传统初中体育教学 中，课堂教学主要是以教师为中心，机械地教授课本上的基本知识和技巧，不利 于学生主动性的发挥，使学生处于被灌输的状态，课堂教学气氛十分单调。把多 媒体技术与初中体育教学结合起来，用生动形象、多姿多彩的插图和动作技能视 频丰富学生的课堂教学内容，让学生课堂加有趣。例如，在初中八年级第一学期 体育教学《篮球：双手胸前传球》课堂上，根据初中体育与健康教材 (华东版)设 计了体育与教育多媒体教案，以鲜艳丰富的图片、动静结合的体育教学画面和动 听的教学音乐等形式，使初中体育教学内容更加多姿多彩，更能发挥学上的主观 性，可使学生积极主动地乐于学习。 2.多媒体技术能够激发学生的求知欲与学习兴趣 在以往的体育教学活动中，多媒体技术欠缺的条件下，教师的讲解乏味，教 具单一，而讲解过多容易造成学生厌学情绪。要充分挖掘教材中的兴趣因素，同 时借助多媒体技术调动学生的学习兴趣，课堂中引导学生自觉主动学习。运用多 媒体进行视频播放，让同学观看通过视频将教学内容更直观的展现在学生眼前， 通过带给学生视觉上的刺激，更能促进学生潜在的求知欲。例如，在讲解《技巧：