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日常交往礼仪——赢得友谊、信任 介绍 日常交往礼仪——赢得友谊、信任 接待客人 日常交往礼仪——赢得友谊、信任 接待客人 日常交往礼仪——赢得友谊、信任 接待客人 日常交往礼仪——赢得友谊、信任 电话礼仪 日常交往礼仪——赢得友谊、信任 公共场所礼仪： 学说话 礼貌用语的运用 如何跟家长沟通？ 如何跟老师沟通？ 如何跟同学沟通？ 学说话 礼貌用语的运用 学会跟老师，父母说话 学会倾听 打招呼 “同学们，你们知道见到老师应该如何打招呼吗？” 路遇长，疾趋揖，长无言，退恭立。 学会跟老师，父母，同学说话 同学 餐饮礼仪 中餐和西餐礼仪 筷子礼仪 最棒的个人形象展现 幼儿初学写字时，时常会出现几个问题： （1）握笔的距离：手指握笔太低，有的甚至握在铅笔芯上； （2）握笔的姿势：幼儿让笔垂直于纸面写字（就好像写毛笔）。 这两种情况导致幼儿写字时手指挡住了视线，看不见笔尖的移动，从而导致幼儿歪着头，俯下身趴着写字，这就使眼睛与桌子的距离过近。 1、大班幼儿正确握笔姿势的培养，首先要激发幼儿的兴趣。 以游戏等多种形式有目的、有计划地引导和组织幼儿感知、涂画、涂写等活动。 如何培养幼儿正确的书写姿势 “我们的名字”：每周几个名字，带着孩子们认识小伙伴的名字，展示自己写的名字。 “我们的作品”：把孩子们写的好的作品展示在教室里，“五角星”、“小红花”这样的奖励方式也让孩子们喜欢上写字，想写好字。 ?2、通过观看错误的书写姿势造成的驼背、胸、近视等现象的图片、录像。 3、以儿歌形式巩固幼儿书写姿势。把握笔的方法、正确的书写姿势编成朗朗上口的儿歌，让幼儿在每次书写前念一念，边念儿歌边做形象的动作，强化正确书写的要领。 这样幼儿既有明确的认识又能自我检查书写姿势是否正确。 ?4、书写过程中不断纠正。 造成幼儿错误握笔的原因有二：一是握蜡笔的习惯；二是手指力量不够。在练习时，根据幼儿的能力差异，重点作个别指导。?? ?5、把书写姿势作为评价的重点。 在幼儿基本掌握正确的书写姿势后，让幼儿自觉检查自己的握笔姿势是否正确，让幼儿互相监督、互相评价。 几个礼拜下来孩子们的进步明显。 良好行为习惯的形成，不是靠短时间内的说教便能奏效的，而需要反复训练和巩固。 教师创造了能使幼儿养成良好行为习惯的环境与条件，所以幼儿在以后的学习中就形成了习惯。幼儿就像一颗幼苗，只有注意细心培育，才能保证健康、正常地成为大树。 ——文明礼仪从我做起 xxxxxxxxxxxx 　　 【文明礼仪从我做起】 ——传承文明，践行礼仪 请跟我一起来测试 请跟我一起来测试 请跟我一起来测试 请跟我一起来测试 同学们，都知道， 礼貌用语记得牢。 对待长辈要用您， 早晨见面说声早， 做个文明好孩子， 人人夸奖数第一。  小学生文明礼仪之歌 什么是礼仪？ 礼仪就是我们所生活的这个社会学校中的“行为规范”。 为何礼仪很重要？ 为何礼仪很重要？ 什么是礼仪？ 为什么要讲礼？ 为了使同学们逐渐养成优雅端庄、得体大方的举止和文明礼貌的谈吐。 良好的个人形象 仪容仪表决定着他 人对我们的第一印 象。 良好的个人形象 仪容 —— 如何做到大方得体 仪表 —— 穿着的基本要求与规范 无声的语言——表情（微笑、眼神） 坐立行 坐，立，行 坐，立，行 鞠躬礼 传递物品 微 笑 微 笑 日常交往礼仪——赢得友谊、信任 会面礼仪：称呼、介绍、握手的礼仪 接待与拜访礼仪 如何把力所能及的事情都做好？ 日常交往礼仪——赢得友谊、信任 握手