《摘苹果》加与减PPT完整课件.ppt

* * * * 摘苹果 加与减（三） 一 复习导入 把不对的改正过来。 35＋8＝ 3 3 3 5 ＋ 8 33 27＋5＝ 7 7 77 2 7 ＋ 5 4 13 1 43 5 12 1 2 3 32 名言::人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。——陶行知 二 探究新知 估一估，这个箱子装得下吗？ 装60个 名言::在我们的社会中，劳动不仅是经济的范畴，而且是道德的范畴。——马卡连柯 二 探究新知 估一估，这个箱子装得下吗？ 淘气：摘了17个 笑笑：摘了38个 箱子：能装60个 把38看作40,17+40=57（个），57﹤60，装得下。 名言::很多时候我们放弃，以为不过是一段感情，到了最后，才知道，原来那是一生。 二 探究新知 估一估，这个箱子装得下吗？ 淘气：摘了17个 笑笑：摘了38个 箱子：能装60个 把38看作40，17看作20, 40+20=60（个）， 60=60，装得下。 名言::如果把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。——爱因斯坦 二 探究新知 一共摘了多少个苹果？算一算，说一说。 淘气：摘了17个 笑笑：摘了38个 箱子：能装60个 38 ＋ 17 名言::人生百年，立于幼学。——梁启超 二 探究新知 一共摘了多少个苹果？算一算，说一说。 38＋17＝ 55 （个） 8＋7＝15 30＋10＝40 40＋15＝55 名言::教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。 二 探究新知 一共摘了多少个苹果？算一算，说一说。 38＋17＝ 55 （个） 40＋15＝55 38＋2＝40 名言::硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶；这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。——斯宾塞 二 探究新知 一共摘了多少个苹果？算一算，说一说。 38＋17＝ 55 （个） 4 5 3 8 ＋ 1 7 个位 十位 15 1 5 名言::为了自己想过的生活，勇于放弃一些东西。这个世界没有公正之处，你也永远得不到两全之法。若要自由，就得牺牲安全。若要闲散，就不能获得别人评价中的成就。若要愉悦，就无需计较身边人给予的态度。若要前行，就得离开你现在停留的地方。 二 探究新知 一共摘了多少个苹果？算一算，说一说。 淘气：摘了17个 笑笑：摘了38个 箱子：能装60个 38 ＋ 17 55 答：一共摘了55个苹果。 名言::动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。——李贽 二 探究新知 算一算，说一说。 5 1 3 7 ＋ 2 4 个位 十位 11 1 6 37＋24＝ 46＋54＝ 61 9 0 4 6 ＋ 5 4 个位 十位 10 1 0 1 百位 10 100 名言::钉子有两个长处：一个是“挤”劲，一个是“钻”劲。我们在学习上，也要提倡这种“钉子”精神，善于挤和钻。 二 探究新知 算一算，说一说。 37＋24＝ 46＋54＝ 61 100 名言::知教育者，与其守成法，毋宁尚自然；与其求化一，毋宁展个性。——蔡元培 三 对应训练 算一算，说一说。 7 0 5 2 ＋ 2 8 个位 十位 10 1 8 52＋28＝ 27＋73＝ 80 9 0 2 7 ＋ 7 3 个位 十位 10 1 0 1 百位 10 100 名言::当你拼命想完成一件事的时候，你就不再是别人的对手，或者说得更确切一些，别人就不再是你的对手了，不管是谁，只要下了这个决心，他就会立刻觉得增添了无穷的力量，而他的视野也随之开阔了. 四 巩固练习 1、估一估，哪两袋珠子合起来够穿一条项链？ 20 43＋20＝63 63＜70 不够 名言::活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。——陶行知 1、估一估，哪两袋珠子合起来够穿一条项链？ 20 38＋20＝58 58＜70 不够 四 巩固练习 名言::动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。——李贽 1、估一估，哪两袋珠子合起来够穿一条项链？ 40 43＋40＝80 80＞70 够 四 巩固练习 名言::苏霍姆林斯基说过，“如果教师不想办法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态，就急于传授知识，那么这种知识只能使人产生冷漠的态度，而使不动 感情的脑力劳动带来疲劳。” 2、用小棒或计数器做一做，算一算。 51 5＋5＝10 30＋10＝40 40＋10＝50 50 四 巩固练习 名言::叶圣陶先生曾经说过：“教师之为教，