高中信息技术：2-2-1获取网络信息的策略与技巧上.doc

2．2获取网络信息的策略和技巧 教学目标 认知： 1.???????? 知道网络信息的特点以及检索的重要性，理解检索策略的意义。 技能： 1.???????? 知道网络检索的几种方法，了解各自的优缺点。 2.???????? 了解搜索引擎及其原理、工作过程。 3.???????? 掌握搜索引擎的分类、关键词查找方法和技巧。 情感： 1.???????? 体验通过检索工具软件有效获取信息的成就感，产生优化检索获取网络信息的意识。 2.???????? 关注因特网信息资源利用的价值和意义 3.???????? 能对常用的搜索引擎进行比较和评价 教学重点 （1）?? 检索的策略和方法 （2）?? “目录检索”和“关键词”检索两类搜索引擎的特点 （3）?? 搜索引擎关键词查找的技巧 教学难点 （1） 检索方法的比较及选择检索策略 （2） “关键词”搜索的搜索技巧 教学方法设计 情境任务驱动法：演示法：讨论法： 教学过程 表1-1 教学过程描述 教学环节 教师活动 学生活动 对学生学习过程的观察和考察 信息技术的应用 导 ? 入 情景导入：用“开心辞典”情景导入。提出问题。你能用网络给你的朋友帮上忙吗？请同学们在上网查找信息之前考虑我们上网要做什么？ 讨论检索的重要性，提出检索策略的话题，导入新课 学生思考： 1、用什么方法可以很快地获取到所需信息 2、讨论检索的重要性 观察学生的反应，学生是否被情景所吸引，激发起学习兴趣 用视频导入,创设“开心辞典”现场的情境,激发学生的兴趣 ? 新 课 学 习 一、网络信息检索的方法 1、提出问题：“开心辞典”情景中朋友所遇到的难题：“2008年奥运会倒计时牌树立在什么地方？”请同学们试着用最快的方式查询 1、上网检索 组织学生积极检索，观察学生所采用的方法 利用网络检索 2、请学生将检索过程中使用的方法填写在调查表中 2、填写调查表 观察学生所采用的方法，对学生不明白的地方加以指导 教师利用power builder编制调查表程序，用来收集统计数据，及时得到学生的反馈 3、分析调查表反馈的数据。组织学生分组交流讨论，通过对几种网络检索方法的比较，总结出网络信息检索的方法及各自适用的情况 3、分组合作，展开讨论，交流检索过程中使用的方法，及选择该方法的理由。通过交流对网络检索方法进行比较 参与到学生的讨论中，听听学生的观点 ? ? ? ? ? ? 用演示文稿来呈现总结的结果 4、创设一个生活中的情景：参加学校组织的辩论赛，在做准备时,我们需要收集大量的资料，而网络是获取信息的重要渠道。 要求学生分组，各自制定检索方案，填写活动计划表、要检索的内容及采用的方法。是对前面所学网络检索策略和方法的综合运用 分组讨论，填写活动记录表。记录准备查找的内容及相应的方法 ? 5、请学生总结几种网络检索方法的使用方法及适用情况 4、归纳几种检索方法的特点及各自的使用方法 ? 新 课 学 习 二、搜索引擎的分类及使用技巧 1、请学生谈谈自己熟悉的搜索引擎以及使用经验。总结出常用的“目录类搜索引擎”和“全文类搜索引擎”的特点，以及如何选择、运用搜索引擎 1、交流各自使用搜索引擎的经验 考查学生对搜索引擎使用技巧的掌握情况 ? 2、借助学生已有的搜索技能，组织一个搜索小竞赛：规定一个主题，准备几组问题（学生可以自编题目），把学生分成两大组，每组把自己认为难的题目给对方，在全体参与的基础上，由各组搜索速度最快的学生介绍搜索方法。然后教师对学生使用的方法进行分析，总结出搜索引擎的使用技巧 2、上网搜索竞赛中的问题 ? 上网搜索，提炼出搜索引擎的使用技巧 练 习 上网搜索“信息”一词的出处 上网搜索，加深对信息的理解 利用网络加深对“信息”的理解 拓 展 提供一个关于搜索技巧的网站“” 进一步探究学习 ? 利用网络资源拓展学生的学习 课堂小结 ⒈组织学生讨论、回答前面布置的【思考题】，并进行归纳总结。 ⒉教师总结本节的教学内容。 布置课后作业 研究性课题： 我谈“大气环境的保护” 结合高一地理学科中“大气环境的保护”相关章节的教学内容，利用本节课所学知识， 将所需的有关“环境保护”文字、图片下载，然后利用文字处理软件，恰当编排文稿，写成一篇电子小论文。内容可有关“酸雨、臭氧层、温室效应、森林、氟里昂……”，完成时间为2个星期。 通过对课后研究性课题的研究，引导学生自觉地运用信息技术（因特网）探究各学科学习中的问题，掌握运用信息技术学习其他课程的方法，培养学生的创新能力，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段。 2.????? 关键环节提炼： （1）“开心辞典”是学生熟悉的场景，用“开心辞典”导入教学，能够吸引学生的注意力，激发学习兴趣。 可能有的老师会忽略网络搜索方法调查表的填写及对学生反馈数