五年级语文上册微课教案.docxVIP

五年级语文上册微课教案 感悟祖国的语言魅力，从而自觉地汲取祖国优秀的传统的的语言文化。积累中华优秀经典诗文，体会音乐艺术的无穷魅力。一起看看五年级语文上册微课教案!欢迎查阅!  五年级语文上册微课教案1   1.读通读懂文言文，有感情地朗读和背诵。借助注释初步了解文言文大意。  2.感知文言文的特点，初步驾驭学习文言文的方法，激发学生对文言文的爱好。  3.创设情景，点拨感悟，理解故事对于我们的启示。感受挚友间相互理解、相互观赏的纯真友情。  4.感悟祖国的语言魅力，从而自觉地汲取祖国优秀的传统的的语言文化。积累中华优秀经典诗文，体会音乐艺术的无穷魅力。   理解词句的意思，读出自己的感悟，感受挚友之间相互理解、相互观赏的真挚友情，体会文言文所表达出音乐艺术的无穷魅力。   体会伯牙为纪念知音子期而破琴绝弦的情感。   课件   老师打算：课件  学生打算：预习课文   一课时。   ★课前谈话、揭题导入： 同学们，我们来做一个好玩的嬉戏，看看将来谁有可能是文学家。我们知道中国的语言文字最有情味，从文字中，我们能读出颜色、声音、画面、情节，甚至能读出气味。我给你一个词，你能读出什么呢?请留意看——“鸟语花香”(你和文学家有缘，因为你读出了声音和颜色。你将来确定是一名精彩的文学家，你不但读出了一幅群鸟齐鸣、百花吐艳的画面，还带领我们走进了花的海洋，闻到了花的芳香。你将来确定能成为文学家，你能通过想象，读出文字中的情节。)“高山流水”(这个孩子也有文学家的潜质，你能读出颜色和声音。你真棒，你读出了一幅高山流水图，静态的大山、动态的河流相映成趣。)不过，当邹老师看到“高山流水”这个词时，我读出来的是一个流传千古的动人故事——《伯牙绝弦》，因为高山流水觅知音就是讲的伯牙绝弦的故事。(上课!)  一、揭题导入 板书课题，生读。  指导生读准“弦”。《伯牙绝弦》是一篇文言文，还记得我们以前学文言文的方法吗?生谈学习方法。  师：学习文言文的方法许多，比如反复诵读加揣摩，比如联系上下文，比如参看书下注释，比如借助工具书等等，今日，我们就接着用老祖宗用了几千年的，也是最行之有效的方法——多读来品析文言文。  二、初次读文  1.请同学们朗读课文3遍，做到字正腔圆。 指名读，师：他读得怎么样?评议字音精确和发音的清楚。再读一读，不但字音要准，每个句子都要读通顺，尤其要留意断句。  2.指名读，订正断句错误的句子。  师：谁来评一评?出示难读的句子：子期死，伯牙∕谓∕世∕再无知音，乃∕破琴∕绝弦，终身∕不复鼓。(师范读，生再读。)  师：再把课文读一读，读出古文的意味。  3.生齐读，要求文从字顺。  三、理解课文  过渡：书是越读越有味道的，同学们再快速默读课文，想想你读懂了什么?  (一)整体感知：  1.生谈读懂的地方。(提示学生不要重复别人的话，仔细倾听是一种特别好的学习品质。)  2.师：同学们的自学实力很强，但是学习文言文，很重要的一点是理解重点词语的意思。你理解这个字的意思吗?出示“善鼓琴、善听、善哉”，指名生理解(联系上下文来理解，说出谁善鼓琴、谁善听)。“善哉”用现代的话还可以怎么说。  师：一个“善”字竟然有着完全不一样的意思，可见我们的语言文字是须要细致品尝的。  (二)细学课文：  1.“伯牙善鼓琴，钟子期善听”，又何以见得?  2.生找有关句子，师出示句子，生理解。  3.假如你是子期，伯牙鼓琴志在高山，你仿佛看到了什么?(生自由说)哪个字表现出了雄伟?他望见的是雄伟的泰山，你又望见了什么样的山?你哪个字表现了“高耸入云”?齐读。  师：是呀，一个“峨”字竟然表达出来了这么多的意象，古人讲话真是简约而不简洁。 还有哪一句能说明子期善听?出示：伯牙志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河。”生理解此句。怎样读才能读出江河的宽广(浩浩荡荡)(你抓住了“洋洋”二字来读出江河的宽广。 师：听的出你是在真心诚意地赞美伯牙，那伯牙只是在用琴声表现泰山的高大和江河的宽广吗?(指名答)  师：引导学生理解古人常以琴言志，将自己的心声、志向融入琴声中。他表现高山就是诉说自己的志向有高山般远大，表现江河就是说自己拥有江河般的胸怀。伯牙是在用琴声表达自己浩浩然的鸿鹄之志和坦荡荡的