区域观察记录1.docxVIP

盐池县第五幼儿园共享区域观察记录表 区域名称 小木屋 记录教师：马小晶 区域地点 大二班 观察类别 随意观察 个人观察 专项观察 区域时间 2023.9.10 √ 区域目标 了解木制品的特性，喜欢与同伴一起合作 对本次活动的兴趣： A、非常感兴趣 B、不太感兴趣 C、没有兴趣 材料投放 各种木头、锯子、刻刀、毛线、雪糕棍、圆木片、双面胶、马克笔 观察区域内容及对象 区域：小木屋 对象：幼儿—侯铄垚 游戏情况观察记录 今天下午，我们的《小木屋》区域正式运行，孩子们很开心地选择了自己感兴趣的区域，侯铄垚小朋友高高的举起小手表示想去木块创意区，当他站到木块创意区时表现出了为难的表情。我看到这个情况后便走到他们区，轻声问道，“是遇到困难了吗？需要我的帮助吗？”侯铄垚说：“老师怎么做啊？我不会”，我先给他们看了看网上的一些作品，这样可以开拓他们的视野，激发他们的想象力。当看完作品，侯铄垚小朋友一下就有了自己的想法，在操作的过程中也会出现一些小的问题，在我的帮助下他也会很用心的顺利解决这些小问题。当一个成功的作品完成时，他的小脸上露出了成功的笑容。 区域讲评及对幼儿游戏状况的分析 《小木屋》这个区域的整个活动是围绕着木制品开展的，有木块搭建区、木块分割区、木块创意区。每个区的功能不同，所用到的材料不同。幼儿所得到的发展不同。在木块创意区里小朋友对于如何正确或有步骤的进行创作缺乏一定的引导，所以才出现了侯铄垚小朋友进入区域之后有点不知所措。我之后认真的回想了一下是我在开区前没有对幼儿进行区域介绍和作品的展示，没有激发他们的想象力和动手操作的能力。 对下次游 戏的分析 及建议 在下次开展区域活动前，先给孩子们介绍《小木屋》里的三个区是什么名称，里面投放的材料是什么，怎么操作，它们的作用是什么，观看一些操作或作品。孩子们清楚的了解这些区的作用后再开展活动，对工具以及材料的使用也会慢慢地得心应手，有想法，慢慢地变的有自信。在活动的过程中也要注意集体与个别的观察和指导。